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为进一步加强初中生思想道德建设，我们设计了调查问卷，内容涵盖了政治、思想、道德、心理健康等方面。在对我校769名学生进行调查后，我们发现当前初中生的思想道德确实出现了不少新情况新问题，这给我们学校的思想道德教育工作敲响了警钟。
一、加强初中生思想道德教育的迫切性
从总体上看，大多数初中生的思想道德状况是良好的，他们热爱祖国、热爱人民、积极进步、健康向上、团结友爱、文明礼貌。从调查结果看，有85％的学生为自己是一个中国人而感到自豪。对奏国歌升国旗时的看法，有72％的学生认为应该庄严肃立行注目礼。有77％的学生认为人与人之间的关系应该是尊重信任友爱。有72％的学生认为感恩是做人的品德。调查发现学生的交通法规意识较强，有83％的学生认为穿越十字路口时要按交通规则要求执行。学生的环保意识较浓，有67％的学生认为搞好环保十分重要。
但一些初中生的思想道德状况也出现了新问题、新情况。对考试作弊现象的看法，只有47％的学生明确表示反对。在车上对老弱病残孕妇让座的态度，只有49％的学生表示经常让座。勤俭节约意识较淡薄，只有39％的初中生认为应该提倡。对参加劳动的态度，只有36％的学生表示应积极参加。可见，享乐思想在初中生中仍有市场。调查中还发现一些初中生的政治思想觉悟比较低，对参加共青团的认识，只有43％的初中生表示积极追求。对只有共产党才能建设中国特色社会主义的认识，只有25％坚信不疑。部分初中生的政治素质不容乐观，被调查者中近一半的学生认为信仰没有必要，并有相当部分学生在政治信念方面存在模糊认识。
二、加强初中生思想道德教育内容的全面性
1． 要加强对初中生的政治教育。要全面落实科学发展观，推进素质教育，贯彻党的教育方针，实现德、智、体、美全面发展，就要把学生的思想政治教育放在首位。江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”在中华民族伟大复兴的过程中，我们会遇到这样或那样的问题，在这种情况下，如何引导初中生健康成长，培养他们良好的心理素质，树立共产主义理想信念，增强他们的法制观念，就显得非常重要。
2． 要加强对初中生的思想道德教育。长期以来，我们对初中生的思想道德教育存在滞后于时代发展的问题，如教育目的不明确、教育手段简单、投入不足、重智轻德现象严重。部分学生的人生理想模糊，调查表明：把“为国争光”作为自己的人生理想的，只有36％；对“理想，有利就想；前途，有钱就图”的看法，态度不明确占53％；有些学生社会责任感淡薄，对“天下兴亡，匹夫有责”的看法，有的持“可以认可”的态度，甚至有的认为“能力有限难担重任”或“与我无关”；在问到“当国家利益与个人利益发生矛盾时的做法”，能够把国家利益放在第一位的只占39％。调查结果也反映了初中学生在诚信、社会公德等方面存在一定的缺失：对考试作弊现象的看法，有40％的学生认为无所谓或表示同情支持；而对拾到贵重物品时的做法，表示归还但有条件的占了35％。
3． 要加强对初中生的心理健康教育。部分初中生存在着不同程度的心理问题。超过一半受调查的学生认为目前最苦恼的事情来自“学习成绩”；而其压力主要来自家庭，有52％的学生认为心理负担的主要来源是家庭，表现为家长过高的期望。因此，加强对初中生的心理健康教育非常必要。
三、加强初中生思想道德教育渠道的多样性
根据问卷调查结果，学生很喜欢教育途径的多样性、多层次性。因此，在德育教育过程中，我们要根据初中生的心理特点和个性特征因势利导。
1． 充分发挥科任教师的作用。科任教师可以根据所教学科的特点，挖掘课本内涵，把德育教育渗透到课堂教学中去。调查中我们发现，有63％的学生喜欢通过课堂教学的途径实施德育工作。
2． 充分发挥班主任的作用。班主任是班级的领导者和组织者，是学生的成长导师，是学生的贴心人。班会课是德育的主阵地。班主任可利用这一阵地帮助学生树立远大的理想，培养他们高尚的情操。
3． 充分发挥共青团先锋模范作用。运用生动形象的团课以及其他形式的团队活动，用进步的思想去感化学生。
4． 建立健全社会、家庭、学校三位一体的德育网络。一方面，校内要成立德育领导机构，以政工副校长为核心，连同政教处、班主任、科任教师形成学校德育局域网，有效开展德育工作；另一方面，在学生中成立校内监督岗、校外监督岗，培养学生的自管自治能力。与此同时，充分发挥法制副校长的作用，定期给学生进行法制教育和人生观教育，提高学生的法制观念，让他们有正确的人生观和价值观。
5． 组织参观学习，调动学生参与的积极性。根据学生的年龄特点，选择合适的教育内容。如参观革命传统教育基地、参观博物馆、参加军事夏令营活动等。
四、加强初中生思想道德教育方法的灵活性
1． 建立健全学生管理制度。开展遵规守纪教育，明确德育工作的重要意义。明确校纪校规，以规范促文明，以制度促落实。
2． 进行榜样教育。榜样的力量是无穷的。革命领袖、英雄人物、劳动模范或者其他先进人物都是学生所崇拜信仰的。调查中显示，喜欢榜样示范的学生占57％。如果教育者善于运用榜样教育的方法实施教育，那么对学生就会产生巨大的教育力量。
3． 进行同伴互动教育。同伴互动教育是指通过学生与学生之间心理和行为的相互影响、相互作用，促进其健康成长的德育方法。根据调查，有61％的初中生喜欢同伴互动的教育方法。
4． 进行情感交流教育。情感交流教育是指教师与学生之间通过情感倾诉、交流，以达到认识自我、了解别人、加深情感的德育方法。调查中发现，喜欢通过情感交流进行教育的学生占58％。
5． 进行网络交流教育。网络交流教育是指师生、学生之间通过网络进行交流，从而在思想上、心理上、行为上互相影响、互相促进的德育方法。通过调查，有63％的初中生喜欢通过网络进行交流教育。
责任编辑邹韵文
一、加强初中生思想道德教育的迫切性
从总体上看，大多数初中生的思想道德状况是良好的，他们热爱祖国、热爱人民、积极进步、健康向上、团结友爱、文明礼貌。从调查结果看，有85％的学生为自己是一个中国人而感到自豪。对奏国歌升国旗时的看法，有72％的学生认为应该庄严肃立行注目礼。有77％的学生认为人与人之间的关系应该是尊重信任友爱。有72％的学生认为感恩是做人的品德。调查发现学生的交通法规意识较强，有83％的学生认为穿越十字路口时要按交通规则要求执行。学生的环保意识较浓，有67％的学生认为搞好环保十分重要。
但一些初中生的思想道德状况也出现了新问题、新情况。对考试作弊现象的看法，只有47％的学生明确表示反对。在车上对老弱病残孕妇让座的态度，只有49％的学生表示经常让座。勤俭节约意识较淡薄，只有39％的初中生认为应该提倡。对参加劳动的态度，只有36％的学生表示应积极参加。可见，享乐思想在初中生中仍有市场。调查中还发现一些初中生的政治思想觉悟比较低，对参加共青团的认识，只有43％的初中生表示积极追求。对只有共产党才能建设中国特色社会主义的认识，只有25％坚信不疑。部分初中生的政治素质不容乐观，被调查者中近一半的学生认为信仰没有必要，并有相当部分学生在政治信念方面存在模糊认识。
二、加强初中生思想道德教育内容的全面性
1． 要加强对初中生的政治教育。要全面落实科学发展观，推进素质教育，贯彻党的教育方针，实现德、智、体、美全面发展，就要把学生的思想政治教育放在首位。江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”在中华民族伟大复兴的过程中，我们会遇到这样或那样的问题，在这种情况下，如何引导初中生健康成长，培养他们良好的心理素质，树立共产主义理想信念，增强他们的法制观念，就显得非常重要。
2． 要加强对初中生的思想道德教育。长期以来，我们对初中生的思想道德教育存在滞后于时代发展的问题，如教育目的不明确、教育手段简单、投入不足、重智轻德现象严重。部分学生的人生理想模糊，调查表明：把“为国争光”作为自己的人生理想的，只有36％；对“理想，有利就想；前途，有钱就图”的看法，态度不明确占53％；有些学生社会责任感淡薄，对“天下兴亡，匹夫有责”的看法，有的持“可以认可”的态度，甚至有的认为“能力有限难担重任”或“与我无关”；在问到“当国家利益与个人利益发生矛盾时的做法”，能够把国家利益放在第一位的只占39％。调查结果也反映了初中学生在诚信、社会公德等方面存在一定的缺失：对考试作弊现象的看法，有40％的学生认为无所谓或表示同情支持；而对拾到贵重物品时的做法，表示归还但有条件的占了35％。
3． 要加强对初中生的心理健康教育。部分初中生存在着不同程度的心理问题。超过一半受调查的学生认为目前最苦恼的事情来自“学习成绩”；而其压力主要来自家庭，有52％的学生认为心理负担的主要来源是家庭，表现为家长过高的期望。因此，加强对初中生的心理健康教育非常必要。
三、加强初中生思想道德教育渠道的多样性
根据问卷调查结果，学生很喜欢教育途径的多样性、多层次性。因此，在德育教育过程中，我们要根据初中生的心理特点和个性特征因势利导。
1． 充分发挥科任教师的作用。科任教师可以根据所教学科的特点，挖掘课本内涵，把德育教育渗透到课堂教学中去。调查中我们发现，有63％的学生喜欢通过课堂教学的途径实施德育工作。
2． 充分发挥班主任的作用。班主任是班级的领导者和组织者，是学生的成长导师，是学生的贴心人。班会课是德育的主阵地。班主任可利用这一阵地帮助学生树立远大的理想，培养他们高尚的情操。
3． 充分发挥共青团先锋模范作用。运用生动形象的团课以及其他形式的团队活动，用进步的思想去感化学生。
4． 建立健全社会、家庭、学校三位一体的德育网络。一方面，校内要成立德育领导机构，以政工副校长为核心，连同政教处、班主任、科任教师形成学校德育局域网，有效开展德育工作；另一方面，在学生中成立校内监督岗、校外监督岗，培养学生的自管自治能力。与此同时，充分发挥法制副校长的作用，定期给学生进行法制教育和人生观教育，提高学生的法制观念，让他们有正确的人生观和价值观。
5． 组织参观学习，调动学生参与的积极性。根据学生的年龄特点，选择合适的教育内容。如参观革命传统教育基地、参观博物馆、参加军事夏令营活动等。
四、加强初中生思想道德教育方法的灵活性
1． 建立健全学生管理制度。开展遵规守纪教育，明确德育工作的重要意义。明确校纪校规，以规范促文明，以制度促落实。
2． 进行榜样教育。榜样的力量是无穷的。革命领袖、英雄人物、劳动模范或者其他先进人物都是学生所崇拜信仰的。调查中显示，喜欢榜样示范的学生占57％。如果教育者善于运用榜样教育的方法实施教育，那么对学生就会产生巨大的教育力量。
3． 进行同伴互动教育。同伴互动教育是指通过学生与学生之间心理和行为的相互影响、相互作用，促进其健康成长的德育方法。根据调查，有61％的初中生喜欢同伴互动的教育方法。
4． 进行情感交流教育。情感交流教育是指教师与学生之间通过情感倾诉、交流，以达到认识自我、了解别人、加深情感的德育方法。调查中发现，喜欢通过情感交流进行教育的学生占58％。
5． 进行网络交流教育。网络交流教育是指师生、学生之间通过网络进行交流，从而在思想上、心理上、行为上互相影响、互相促进的德育方法。通过调查，有63％的初中生喜欢通过网络进行交流教育。
责任编辑邹韵文