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本文从探索教育实践的可行性出发，指出当今艺术院校的视唱练耳教学中以固定唱名法为主要教学手段存在的种种问题，提出主动引导学生以首调思维作为学习手段的设想，并通过数年的教学实践以检验其可行性。
首调思维在视唱练耳教学中的可行性探究
【摘 要】
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本文从探索教育实践的可行性出发，指出当今艺术院校的视唱练耳教学中以固定唱名法为主要教学手段存在的种种问题，提出主动引导学生以首调思维作为学习手段的设想，并通过数年的教
【机 构】
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南京艺术学院流行音乐学院
【出 处】
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艺术研究
【发表日期】
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2015年1期
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