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为有效利用多种资源、多途径、多方式、多场景培养中小学生生涯规划能力，运用协同理论，借鉴一些区域协同开展中小学生生涯规划能力培养的经验，构建在政府政策主导和保障下，中小学生生涯规划能力的学校、家庭、社区、社会协同培养框架和机制。
中小学生生涯规划能力协同培养机制研究
【摘 要】
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为有效利用多种资源、多途径、多方式、多场景培养中小学生生涯规划能力，运用协同理论，借鉴一些区域协同开展中小学生生涯规划能力培养的经验，构建在政府政策主导和保障下，中小学生生涯规划能力的学校、家庭、社区、社会协同培养框架和机制。
【机 构】
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北京市朝阳区职工大学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“考试改革背景下的生涯教育区域推进策略与途径研究”（编号：CDIB17361）；
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