教学实践证明，如果在施教中，依据不同的条件，正确选用适当的教学方法，其教学效益将会事半功倍，反之则低。下面，笔者根据多年的教学经验谈几点体会。
　　
　　一、教学方法要与教学任务相适应
　　
　　这就是说，教学方法的选择要与具体教学任务的特殊要求相适应。不同的培训层次、不同的课程都有其特定的教学任务，需达到一定的教学目的，教学任务不同，教员选用的教学方法也应有所不同。比如：若要使学员获得感性知识，通常采用演示、视听、参观等直观知觉的教学方法；若要使学员把感性知识上升到理性知识，就应采用讲授、讨论、模拟演练、作业等相结合的方法。
　　
　　二、教学方法要与教学内容相适应
　　
　　这是指教学方法的选择和运用要符合教学内容内在的认识规律和逻辑规律。不同的教学内容应采取不同的教学方法，才能充分体现教学内容本身的性质和特点。如：军事理论教学，除了采用讲授、讨论研究的方法外，还应运用战例法，在分析研究大量战例史实材料的基础上，认识战争规律，加深对基本原理的理解；而技能课就要运用示范法和操练法，使学员在示范中领会技术动作要领，在实际操练中熟练地掌握军事技能。
　　
　　三、教学方法要与教学对象相适应
　　
　　教学对象的身心发展特点、知识基础和接受能力，是决定选择不同教学方法的重要依据。教学对象既是教学的客体又是学习的主体，因此我们选择和运用的教学方法，既要使学员能够接受，又要有利于促进学员身心的全面发展。比如：对基础知识较差、接受能力较弱的教学对象，应加强感性认识，多启发指导。一般采用形象直观的方法，进行启发诱导。只有针对教学对象的实际情况，灵活选用不同的教学方法，做到因人施教，才能充分发挥学员的最大潜能，提高教学效益。
　　
　　四、教学方法要与教学条件相适应
　　
　　教学条件是教学活动中的重要物质构成要素。在教学活动过程中，应立足现有条件，选择与之相适应的教学方法，才可获得最大的效能。现代科学技术的发展和进步，为教学活动提供了良好的教学手段和条件，而现代化的教学条件又为教员灵活运用某些教学方法提供了物质基础。教员应充分利用已有的现代化教学条件，尽可能将电化教学、模拟教学、电子计算机辅助教学等现代化教学手段引入教学，使教学方法更加适应教学现代化的要求。
　　
　　五、教学方法要与教员本身的特长相适应
　　
　　教学方法的运用，必须受到教员的知识结构、思维特点、经验积累、个性特征等因素的影响和制约，即离不开教员的教学特点和特长。因此，教学方法的选择还必须因人而异。比如：同一教学内容，有的教员善于用形象生动的语言比喻，启动学员的思维；有的善于运用逻辑的力量征服学员；有的则善于使用图表、模型、幻灯等直观的方法，引发学员的兴趣……在教学中，教员以自己独特的方式和本身的特长选择教学方法，可使其运用起来得心应手，逐步形成自己的教学风格，使教学能力不断得到提高。