如何提高学生的作文水平，这是众多作文教学工作中的一个突出的问题，在作文教学中，我们不光要重视写作方法、技巧和语言的训练，而且要重视以下几方面的训练。
　　一、培养学生主级情感
　　首先要培养他们的道德感。学生经过学校教育以及受社会的影响，掌握了各种行为规范，是非观念比较明确了，但与此同时，也将受到社会甚至家庭的一些不良影响往往要在他们的语言行动中表现出来，我们语文教师通过指导作文，讲评作文要引导他们明确是非，赞扬高尚行为，揭露和憎恶丑恶的行为、不良的现象。使她们所写的文章有向上性，有教育意义。
　　其次，要培养他们的理智感。随着她们认识能力的提高和知识的丰富，他们一方面增长了知识，另一方面又激发了求知欲。在学习中他们逐渐思“是什么”和“为什么”，这样，教师在指导和讲评作文时，要引导致学生更加深入地理解问题，分析问题，使他们的作文逐渐向深度、广度发展，即提搞了作文能力，也提搞了知识水平。
　　最后，要培养学生的美感。通过实践活动和观察生活去体验美，学生对美有了体验，就会产生爱的情感，爱是作文的动力因素，也是激发写作热情的重要手段。
　　二、要写好作文必须多接触大自然
　　多接触大自然，对于写作是很重要的。我们的学生，不仅应该领略自然的风光，而且应该充分的、多次去了解和观赏自然风光。我们写作文要涉及季节或景物的描写，要写一些对大自然的感受和体会，远离大自然，写自然景物何以真实具体？切身体会从何而来，所以，我们在教学工作中，多鼓励学生出去走一走，玩一玩，对作文大有帮助。
　　三、引导学生展开丰富的想象力
　　我们在作文教学中要培养学生创造想象的能力，写作需要想象，我们要提高学生的作文水平和能力，必须提高他们的想象力。首先要组织学生多参加社会实践活动，多读课外书籍，还要参加广泛的兴趣活动，扩大想象力。我们在作文中必须重视学生想象力的训练，使用权他们在作文中创造新的形象、生动的情节，这样既提高了他们的作文能力，也发展了他们的智力。
　　四、要激發学生写作兴趣，鼓励学生多读勤写
　　兴趣，一般就是爱好，我们要通过讲解课文、欣赏优秀作文、参加社会实践活动激发学生写作热情，使他们去爱好写作文，并且使用这种爱好有推动力，同时又要使这种推动力引起人们的思维和联想。兴趣使人们有积极性、有推动力、有持续性、有想象力，这就使学生学习作文变被动为主动了。这种“内因”的变化，为学生提高写作能力确立了良好保障。
　　在学生对作文产生了兴趣的基础上，我们要鼓励学生多读勤写。要想提高写作能力，必须多读。汉代著名文学家刘何曾经说过：“书犹药也，善读者，可以医愚。”一本好书，就是一个世界读书不仅可以丰富知识，医治愚味，而且能够陶冶情操，提高修养。可以学习名人名家写作方法可以开阔视野，增长见识，可以激发兴趣，活跃思维。为了帮助学生提高写作能力，教师可引导学生如何读书，读哪些书，如何与记忆笔记。正如“读书破万卷，下笔如有神”。要想真正提高写作能力，不善读是不行的。
　　再要勤写。要提高表达能力，必须养成勤于动笔的良好习惯，经常鼓励学生写日记和小作文，参加什么活动，要把活动记下来，看了那些书，把心得体会写下来，遇到什么事、有什么想法记记日记等等，这对认知生活，锻炼思维、掌握素材好处颇大。清代散文家姚鼎在谈如何写文章时有这样一段话：“大抵文字须熟乃妙，熟则利病自明，手之所至，随意生态，常语滞义，不遗而去矣！”这实在是经验之谈，不仅要引导学生勤于动笔，而且要鼓励他们辛勤刻苦，下真功夫。我们写文章要使文章达到纯熟精妙的境界，勤于动笔正是舍此无他的惟一途径。总之，勤学苦练是写好作文的关键。学，是为了获得知识：习，是为了巩固知识：光学不习，知识不牢：光习不学，知识不丰富。
　　以上便是作文教学中的点滴体会，希望通过作文教学培养学生不断提高写作能力，成为对国家和人民真正有用的人。