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高职院校学生由于特殊的组成结构，使得学生的素质参差不齐，其中部分学生存在知识性障碍与心理性障碍的学习障碍，对专业课学习不适应。本文分析高职学生学习障碍产生的原因，研究高职学生的心理特点。采取相应的教学策略；要以加强基础知识的教学来提高高职学生的整体素质，实现高职教育的培养目标。
浅析高职学生学习障碍与解决策略
【摘 要】
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高职院校学生由于特殊的组成结构，使得学生的素质参差不齐，其中部分学生存在知识性障碍与心理性障碍的学习障碍，对专业课学习不适应。本文分析高职学生学习障碍产生的原因，研究高
【机 构】
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黄冈职业技术学院
【出 处】
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科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2007年32期
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