【摘 要】
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现有外语教材编写虽有理论指导,但缺乏对理论转化和教材编写过程的深入研究。本研究对"产出导向法"指导下的《新一代大学英语》编写过程进行分析,提出"教学理论-行动研究双轮
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现有外语教材编写虽有理论指导,但缺乏对理论转化和教材编写过程的深入研究。本研究对"产出导向法"指导下的《新一代大学英语》编写过程进行分析,提出"教学理论-行动研究双轮驱动"教材编写模式,阐述在教材编写不同阶段教学理论与行动研究的作用,以及在此过程中理论与实践的互动关系。本研究表明,双轮驱动模式能促进教材的持续更新与理论的不断完善。这一模式对外语教材编写实践与编写理论研究都有所启示。
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