论文部分内容阅读
教育4.0时代要求当代中国学生需要具备核心素养和专业技能，英语学习能力就是这种素养的一种外在表征，大学英语更加注重实践教学，对学生英语水平的提升具有很大帮助。基于学生知识学习能力和接受能力的差异，展开大学英语分层次教学就势在必行，本文主要研究内容就是探究大学英语分层次教学的实效性，为英语的科学式教学改革提供一定的参考价值，使各个高校学生的英语水平得到大幅度的提升，让学生在未来人才市场竞争中发挥自己的英语效益。