那年我18岁,正竭尽全力备考大学。不想一场百年不遇的洪水突然袭来,包括我家在内的上百户人家,一夜间成了无家可归的灾民。所幸的是,当地政府很快给我们搭起了帐篷送来了粮食
新课程改革更加重视对学生学习能力和综合能力的培养，而对于研究性学习也有了更加具体的要求，把开展研究性学习作为学生探索能力和研究能力锻炼的重要方式。研究性学习应用于初中数学教学，可以大大丰富初中数学的教学内容和教学形式。而基于研究性学习的教学模式，也可以扩展教师的教学思路，教学内容不再仅仅拘泥于课本内容的范畴，而更多的是通过学生的自主研究学习来发现。这在一定程度上也增进了师生之间的互动，有利于营造良
“预习催生自信，自信繁衍成功”，杜郎口中学就一直坚持“不上没预习的课”这一理念，他们甚至专门开设了预习课程。因此，我们要把预习重视化、强制化、常规化、高效化，尤其对于低层次的学生。 一、在执行上需带有“强制性” 作为教师应该跟学生解释清楚导学案的作用，要求学生把它当教科书一样对待，而且上面的内容必须去看、去写、去记、去练，之后要有相应的检查，必要的话可以作为作业收上来，对没完成或完成不好的学生
根据义务教育语文课程标准（2011年版），要求初中写作达到有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。本文简要分析初中语文写作教学存在的问题，并提出相关策略。 一、初中语文写作教学中存在的问题 1. 教师的教学模式比较单一传统。有些教师会花大量时间在写作的模板上，设定写作的条条框框，让学
输液反应是门诊输液病人中较常见的输液意外，它包括输液热原反应、过敏反应、输液败血症、肺水肿、渗漏性损伤及气栓危象等。我院近几年来在临床发现6例输液热原反应．现分析如
我园现有园长和教师21人，其中只有8人是学前教育专业毕业的，非专业教师的比例高达62%。从年龄来看，青年教师比例高达77%，工龄在5年以下的教师比例也达到了38%。为确保我园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，我们采用了“量身定制”进行专业化培训，改变传统的幼儿园统一制定的、整齐划一的培训模式，充分发挥教师专业成长的主动性与自觉性，引导教师主动地根据自身的专业背景特点，制定具体的、切实可行的
〓〓在物理学中，有些物理现象、概念和规律、习题等具有某些相似性。教师若能善于运用类比教学，不仅有利于学生对新知识的学习，还有利于对较复杂的物理过程和抽象的物理概念的理解，从而培养学生丰富的想象力和逻辑推理能力。 〓〓一、用类比法研究物理现象 〓〓物理学中有些物理现象较抽象，而学生只习惯于形象思维，缺乏抽象思维和逻辑推理能力，因此对抽象的物理现象难于认识。若教师能想办法，在学生已经掌握的知识和新
一、改变态度，调动学生学习的积极性 1. 观念影响学习情绪与学习兴趣 目前，中国经济正处于社会转型期，素质教育也进入全面实施阶段，在这一历史性的转变中要求教师和学生都要转变教育观念和学习观念，以适应社会发展和人们对未来学习价值观的变化。观念的转变不是一朝一夕的事情，它需要转变的条件，那就是导向机制的配合。受传统观念的影响，过去“不被测验的就不注重教”，同样学生“学习的目的就是为了考试”。这些旧
目的 总结分析急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的临床特点，探讨其治疗要点。方法 回顾性分析22例ARDS。均予机械通气及内科综合治疗，9例行持续血液滤过术(CRRT)。结果 痊愈8例，改善6例