学生的学习离不开观察，写作更需要观察，因为只有这样才有话可写，特别是写景物的文章。
　　有比较才有鉴别。当两个人站在一起，两件物品放在一起的时候，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，又有哪些不一样的地方。这种判断两种事物之间异同的方法就叫作比较。
　　对需要描写的景物进行观察可以辨别异同，显示特点，如：凤仙花和桃树都是植物，把凤仙花的叶子与桃树的叶子进行比较，可以比出两者的不同点——凤仙花的叶子“比桃树的叶子大一些，颜色也浅一些”。将鹅与鸭的头比较，也可以比出“鹅那突兀的额头，是它区别于鸭的标志”。这是横向比较。
　　同一景物不同阶段的比较，有助于看清景物发展变化的过程。 《观潮》 一文中，作者采用比较观察的方法，按由近到远的顺序，描写了钱塘潮到来时的样子：远处，“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”；稍近，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”；“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”；更近些，浪潮“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，使我们看清大潮来临的过程。作者是將距离远近不同的潮水进行比较，使潮水的形态、气势更加清晰。这是一种纵向的比较。
　　同一景物在不同条件下的比较，有助于发现景物差异的原因。在 《院子里的悄悄话》 中，作者把老槐树南北面的枝叶、年轮进行比较，发现南面的枝叶茂密，北面的年轮密集；在比较观察的基础上，探讨造成这种不同的原因。
　　总之，观察景物时多做比较，观察就更深入、细致，写出来的文章就越准确、越具体。因此我们在写一件物一处景时，不但要多观察，还要多比较。