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教育实习是教师专业化发展的重要环节,顶岗实习作为一种教育实习新模式,存在实习生缺少教育实践能力、学科专业不对口、指导教师配备数量不足、学生实习成绩评定等问题。高师院校应通过加强教学实践环节、统筹协调学科专业实习生、强化双导师制培训管理、建立实习成绩评定机制等举措改进高师院校顶岗实习支教工作。
高师院校与“大学区”合作模式顶岗实习实践探究
【摘 要】
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教育实习是教师专业化发展的重要环节,顶岗实习作为一种教育实习新模式,存在实习生缺少教育实践能力、学科专业不对口、指导教师配备数量不足、学生实习成绩评定等问题。高师
【机 构】
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长春师范大学教务处
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2016年08期
【基金项目】
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吉林省教育厅基础教育教学研究重点课题“在区域协作教师继续教育新体制框架下高师院校与大学区合作模式的研究与实践”(JLSJY2012Z012)
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