【摘 要】
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教书育人,育人为要;育人的核心——立德树人;而立德树人,需要践行。目前,教育存在着教书有余而育人不足的现象。那么,教育的实体及其职能部门,应把立德树人作为教育之首要来
【基金项目】
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福建省“十三五”教育规划2016年度项目“领导人才甄选的KEI研究”(FJJKCG16-508);科研团队建设项目“东方管理与传统文化研究”(黎大[2014]121号[LMTD2014112])
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教书育人,育人为要;育人的核心——立德树人;而立德树人,需要践行。目前,教育存在着教书有余而育人不足的现象。那么,教育的实体及其职能部门,应把立德树人作为教育之首要来对待。因为立德树人是教育尤其是高等教育的本质要求和使命。要保证立德树人教育的实施,在此前提基础上,更要保证学科理论的教学时间。中庸哲学,把握尺度。不能只强调实践而忽视理论。故而立德树人第一,专业学科第二;理论基础第一,实践实训第二。强化管理,立德树人,突出重点,教书育人。遵循教育规律,完成教育使命。这才是高等教育的通衢大道,否则,就会走向只教书不育人的歧路和"实践主义"泥潭。
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