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摘 要：随着社会的不断进步，人文科技水平的不断发展，对人才素质教育也越来越重视，现代汉语作为一门独立的学科，不得不顺应时代发展的要求，不断的进行教学改革与创新。现代汉语教学不仅仅是语音，语法，词汇的简单学习，而应该与目前的时代发展相适应，针对不同专业的学生专业特点，指定适合专业特点的教学课程。同样要针对学生特点因材施教，充分的激发学生的学习兴趣，将现代汉语教学进行改革与创新。
关键词：现代汉语教学；改革；创新；兴趣教学
引言：现代汉语教学最为汉语学习的基础学科，涉及的范围广，是提高学生的专业技能的基础学科，现代汉语教学内容丰富，分支繁多，知识结构复杂，包含语音文字、文学、词汇、语法、修辞五部分。传统的教学理念已经无法适应新时期对人才的要求，特别是对高职院校的学生来说，专业的掌握程度直接关系到未来的择业。所以现代汉语教学需要改革，需要在新的时代背景下进行创新：
一、课程规划与整合
现代汉语的教学改革，不能只限于对教学方法，教学内容的变革，还需要对教学课程进行规划整合，对现代汉语学科进行认真的整合与改进，哪些课程需要规划，哪些课程是重点，哪些课程需要反复实施教学，是每个现代汉语教师必须了解的基本要求。现代汉语作为高职中文教学的基本学科，汉语掌握能力的教育是非常重要的。
首先，要重视理论知识学习。基础知识，基础技能的掌握是学科学习的重点，也是难点。现代汉语作为我们的母语，从小学教育开始我们就听说现代汉语。例如汉语拼音，造句，修辞，语法等等。虽然现代汉语在小学中学的课堂上都有所涉及，但是都没有系统进行整合学习，所以对高职院校的学生来说，重新系统科学的学习现代汉语，是学好汉语的基本要求，从基础上把握好汉语，了解现代汉语的发展趋势，明确未来的职业规划。
其次，教学方法的改进。现代汉语作为语言类学习的基础学科，要求教育者运用科学合理的教学方法，不能眉毛胡子一把抓，分清重点难点，合理安排教学计划。充分调动学生的学习兴趣。了解学生的学习疑虑，因材施教，有的放矢。 有易到难，循序渐进的教学原则。汉语的学习是语言的学习，书本教学的教学中的一部分，技能的培训是教学中的重点，教师要根据学生的差异，因材施教，例如普通话教学就要根据学生发音的特点，纠正学生的发音缺陷。因为地区方言的干扰，难免会给普通话教学带来很多困难，所以教师要带领学生进行基本的发音练习，同时加强学生之间的纠错练习。
再者，学科间的整合。现代汉语作为一门语言的学习，需要有相对应的汉语学习相结合，汉语的学习离不开练。熟能生巧，平时多练习，多读，多做，多看，多听，多总结，才会增强汉语的学习能力，所以现代汉语学习和其他语言的学习一样，需要与其他学科门类相结合，与文学，自然科学，等多多结合，加学科直接的互助，这样才会增强学科的直接的衔接，也促进了学生学习的学习兴趣，增强学生的综合学习能力。现代汉语是在中国古代汉语基础上发展起来了，是伴随一系列的国家政策与文化的发展，现在汉语教学才能逐步的完善。所以现代汉语教师可以让学生多多接触古代汉语文化及基本古代汉语知识，从而拓展现代汉语的学习，让学科之间相互辅助，给学生带来更多的学习乐趣，同时也开拓了学生的知识面。
二、运用现代化教学手段进行因材施教
随着科学技术的发展，网络计算机不断的被应用到人文科学教育领域。现代汉语教学作为人文科学教育的一个基础学科，需要借用先进的科学技术丰满自己，增强学科的科学性与先进性。目前的高职教育的对象多为90后的学生，学术性教学无法激发学生的学习兴趣，他们对先进的网络计算机更为感兴趣，学生的好奇心，增加了他们对学习现代汉语的乐趣。现代汉语教学工作者，需要将计算机网络与现代汉语教学紧密结合。
增强课堂的趣味性。汉语学习不仅仅只限课堂教学，在汉语环境下的汉语语言学习，也是学生学习的一个方面。教师可以根据学生特点，安排趣味教学，从而增加学生的学习兴趣。相声，小品，戏曲，网络电影等等，都是激发学生学习兴趣的媒介。现代汉语是每个学生最先接触到的语言学科，从呱呱坠地的起，我们接触到的就是现代汉语，刚刚学会的说话交流时用的也是现代汉语，所以现代汉语教学已经在学生的脑海里形成了基本的模式，枯燥的文本教学已经无法激发学生的学习兴趣，因此应用先进的科技手段，多媒体教学，电影教学等教学方式，促动高职院校学生的学习兴趣，成为很多现代汉语教师所采用的一种教学方法。
三、贴近社会需求，培养高素质的语言人才
照本宣书的教育模式是不能被这个社会所能接受的，脱离社会大背景的理论教育也是不被这个社会所认可的，所以培养贴近社会需求，高素质高技能的现代汉语语言人才，才是目前各类高职院校现代汉语专业教师最求的目标。现代社会缺乏的是高等技术人才，需要的是能将理论与实际紧密结合的高素质人才，所以现代汉语教师在课堂教学中必须将技能培训放到第一位。现代汉语技能培训重点在口语的培养，普通话教学，语言的应用教学。汉语教师要有方向的指导学生学习与时俱进的国家现代汉语文件，制度，让学生了解国家目前的汉语规范与政策，了解专业的特点，明确现代汉语未来的发展方向。从而安排自己的职业规划。
理论与实际的结合还应注重学生的动手与思考能力的练习。现代汉语的学生不能只限于书本知识的学习，任何一门学科都不是从书本上仅有的知识累积就可以学好的。现代汉语教师要根据学生学习的特点，安排各种社会实践活动。现代汉语教学的改革与创新，必须有创新精神。可以安排社会调查，语言论文评比，广告牌名称的分类与纠错，网络用语的整理与研究等。
汉语的造字能力要高于其他语言，每年的新词语都会流传整个网络世界，例如近几年的“囧” “屌丝” “白富美” “高富帅”“你妹”等等。网络流行语的不断涌现，也说明现代汉语在与时俱进，文字也在伴随时代的发展而越来越切近民生。所以现代汉语教学必须与社会生活接轨，改革创新的前提是联系社会发展的实际。
四、结语
现代汉语教学作为学科门类里的基础学科。它是母语教学，是对汉语能力的学习。对于高职院校来说，现代汉语教学的学生未来职业技能的基本素质的培养。一口流利的普通话，精彩的演讲，都是学生综合素质的提高。汉语知识的学习是未来社会的必然要求，汉语热已经不限于中国本土，中国话学习已经走向了世界，所以现代汉语教学必须与这个社会的发展相适应，现代汉语教学的改革与创新是这个时代的必然要求。
参考文献：
[1] 张秀琴.对改进现代汉语教学的思考[J].石家庄经济学院学报；2000年02期
[2] 罗洁清.高职高专院校《现代汉语》教学改革初探[J].桂林师范高等专科学校学报；2009年01期
[3] 李宇明.信息时代的中国语言问题[J].语言文字应用.2003年01期
关键词：现代汉语教学；改革；创新；兴趣教学
引言：现代汉语教学最为汉语学习的基础学科，涉及的范围广，是提高学生的专业技能的基础学科，现代汉语教学内容丰富，分支繁多，知识结构复杂，包含语音文字、文学、词汇、语法、修辞五部分。传统的教学理念已经无法适应新时期对人才的要求，特别是对高职院校的学生来说，专业的掌握程度直接关系到未来的择业。所以现代汉语教学需要改革，需要在新的时代背景下进行创新：
一、课程规划与整合
现代汉语的教学改革，不能只限于对教学方法，教学内容的变革，还需要对教学课程进行规划整合，对现代汉语学科进行认真的整合与改进，哪些课程需要规划，哪些课程是重点，哪些课程需要反复实施教学，是每个现代汉语教师必须了解的基本要求。现代汉语作为高职中文教学的基本学科，汉语掌握能力的教育是非常重要的。
首先，要重视理论知识学习。基础知识，基础技能的掌握是学科学习的重点，也是难点。现代汉语作为我们的母语，从小学教育开始我们就听说现代汉语。例如汉语拼音，造句，修辞，语法等等。虽然现代汉语在小学中学的课堂上都有所涉及，但是都没有系统进行整合学习，所以对高职院校的学生来说，重新系统科学的学习现代汉语，是学好汉语的基本要求，从基础上把握好汉语，了解现代汉语的发展趋势，明确未来的职业规划。
其次，教学方法的改进。现代汉语作为语言类学习的基础学科，要求教育者运用科学合理的教学方法，不能眉毛胡子一把抓，分清重点难点，合理安排教学计划。充分调动学生的学习兴趣。了解学生的学习疑虑，因材施教，有的放矢。 有易到难，循序渐进的教学原则。汉语的学习是语言的学习，书本教学的教学中的一部分，技能的培训是教学中的重点，教师要根据学生的差异，因材施教，例如普通话教学就要根据学生发音的特点，纠正学生的发音缺陷。因为地区方言的干扰，难免会给普通话教学带来很多困难，所以教师要带领学生进行基本的发音练习，同时加强学生之间的纠错练习。
再者，学科间的整合。现代汉语作为一门语言的学习，需要有相对应的汉语学习相结合，汉语的学习离不开练。熟能生巧，平时多练习，多读，多做，多看，多听，多总结，才会增强汉语的学习能力，所以现代汉语学习和其他语言的学习一样，需要与其他学科门类相结合，与文学，自然科学，等多多结合，加学科直接的互助，这样才会增强学科的直接的衔接，也促进了学生学习的学习兴趣，增强学生的综合学习能力。现代汉语是在中国古代汉语基础上发展起来了，是伴随一系列的国家政策与文化的发展，现在汉语教学才能逐步的完善。所以现代汉语教师可以让学生多多接触古代汉语文化及基本古代汉语知识，从而拓展现代汉语的学习，让学科之间相互辅助，给学生带来更多的学习乐趣，同时也开拓了学生的知识面。
二、运用现代化教学手段进行因材施教
随着科学技术的发展，网络计算机不断的被应用到人文科学教育领域。现代汉语教学作为人文科学教育的一个基础学科，需要借用先进的科学技术丰满自己，增强学科的科学性与先进性。目前的高职教育的对象多为90后的学生，学术性教学无法激发学生的学习兴趣，他们对先进的网络计算机更为感兴趣，学生的好奇心，增加了他们对学习现代汉语的乐趣。现代汉语教学工作者，需要将计算机网络与现代汉语教学紧密结合。
增强课堂的趣味性。汉语学习不仅仅只限课堂教学，在汉语环境下的汉语语言学习，也是学生学习的一个方面。教师可以根据学生特点，安排趣味教学，从而增加学生的学习兴趣。相声，小品，戏曲，网络电影等等，都是激发学生学习兴趣的媒介。现代汉语是每个学生最先接触到的语言学科，从呱呱坠地的起，我们接触到的就是现代汉语，刚刚学会的说话交流时用的也是现代汉语，所以现代汉语教学已经在学生的脑海里形成了基本的模式，枯燥的文本教学已经无法激发学生的学习兴趣，因此应用先进的科技手段，多媒体教学，电影教学等教学方式，促动高职院校学生的学习兴趣，成为很多现代汉语教师所采用的一种教学方法。
三、贴近社会需求，培养高素质的语言人才
照本宣书的教育模式是不能被这个社会所能接受的，脱离社会大背景的理论教育也是不被这个社会所认可的，所以培养贴近社会需求，高素质高技能的现代汉语语言人才，才是目前各类高职院校现代汉语专业教师最求的目标。现代社会缺乏的是高等技术人才，需要的是能将理论与实际紧密结合的高素质人才，所以现代汉语教师在课堂教学中必须将技能培训放到第一位。现代汉语技能培训重点在口语的培养，普通话教学，语言的应用教学。汉语教师要有方向的指导学生学习与时俱进的国家现代汉语文件，制度，让学生了解国家目前的汉语规范与政策，了解专业的特点，明确现代汉语未来的发展方向。从而安排自己的职业规划。
理论与实际的结合还应注重学生的动手与思考能力的练习。现代汉语的学生不能只限于书本知识的学习，任何一门学科都不是从书本上仅有的知识累积就可以学好的。现代汉语教师要根据学生学习的特点，安排各种社会实践活动。现代汉语教学的改革与创新，必须有创新精神。可以安排社会调查，语言论文评比，广告牌名称的分类与纠错，网络用语的整理与研究等。
汉语的造字能力要高于其他语言，每年的新词语都会流传整个网络世界，例如近几年的“囧” “屌丝” “白富美” “高富帅”“你妹”等等。网络流行语的不断涌现，也说明现代汉语在与时俱进，文字也在伴随时代的发展而越来越切近民生。所以现代汉语教学必须与社会生活接轨，改革创新的前提是联系社会发展的实际。
四、结语
现代汉语教学作为学科门类里的基础学科。它是母语教学，是对汉语能力的学习。对于高职院校来说，现代汉语教学的学生未来职业技能的基本素质的培养。一口流利的普通话，精彩的演讲，都是学生综合素质的提高。汉语知识的学习是未来社会的必然要求，汉语热已经不限于中国本土，中国话学习已经走向了世界，所以现代汉语教学必须与这个社会的发展相适应，现代汉语教学的改革与创新是这个时代的必然要求。
参考文献：
[1] 张秀琴.对改进现代汉语教学的思考[J].石家庄经济学院学报；2000年02期
[2] 罗洁清.高职高专院校《现代汉语》教学改革初探[J].桂林师范高等专科学校学报；2009年01期
[3] 李宇明.信息时代的中国语言问题[J].语言文字应用.2003年01期