基于单元大概念的个性化作业设计——以“分数的初步认识”单元为例

来源 :小学教学(数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanzhenwei2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>人教版教材"分数的初步认识"单元包括分数的初步认识、分数的简单计算、分数的简单应用,共8个课时。结合小学阶段分数学习内容的螺旋上升、学习要求的不断提升,再结合当下对小学生核心素养的培养,我们提出了"分数的初步认识"单元大概念学习方式。基于单元大概念进行作业设计,关注作业的实施过程,及时收集和分析数据,及时反馈给学生,真正实现了作业的针对性和有效性。
其他文献
学位
学位
学位
学位
学位
山东省威海市普陀路小学创建于2012年,位于全国首批"美丽宜居小镇"张村镇普陀路北边,是一所生态、绿色、温馨、和谐的学校。学校占地31977平方米,拥有室内篮球馆、排球馆、生态科技馆、3D影剧院等硬件设施。学校有38个教学班,1600多名学生,99名教师。学校先后荣获了国际生态学校、国家环境教育示范学校、省级绿色校园等30多个荣誉称号。打造生态教育的金字招牌学校围绕"生态教育"办学特色,确立
期刊
目的:评价脑卒中偏瘫患者实施蒙医早期康复护理对NIHSS与Breath评分的干预效果。方法:选取2019年4月—2021年4月我院收治的82例脑卒中偏瘫患者作为研究对象,采用随机数表法进行分组,分为对照组(常规护理,n=41)与研究组(蒙医早期康复护理+常规护理,n=41)。对比分析两组的心理状态、NIHSS评分与Barthel评分,观察两组的运动功能。结果:在SAS评分与SDS评分上,研究组低于
文章主要针对在大数据背景下,传统媒体与新媒体融合发展的趋势进行简单分析,对二者融合会面临的问题以及相应的解决对策进行相关阐述,希望能够为促进二者的融合提供帮助,进而推动传统媒体得以进一步发展。
目的探讨神经肌肉电刺激治疗仪联合早期康复训练对脑卒中偏瘫患者康复状况、心理状况的影响。方法选择2018年1月~2021年1月收治的114例脑卒中偏瘫患者进行临床研究。依据患者入院时间的不同,将114例脑卒中偏瘫患者分为基线组57例,行常规治疗;试验组57例,行神经肌肉电刺激治疗仪联合早期康复训练。观察两组患者的病情改善情况,并对比分析其治疗前后的运动功能评分、改良巴氏指数评分、SAS及SDS评分。
整本书阅读与研讨是《普通高中语文新课程标准》(2017年版)(以下简称"新课标")所列18个任务群中的第一个,其重要性可见一斑。在学习目标与内容中特别提到了在指定范围内选择阅读一部学术著作。《乡土中国》作为一部学术著作,第一次被选入高中语文统编教材。在此之前,我们接触更多的是文学作品的整本书阅读,阅读整本学术著作对很多同学来说是第一次,首先要打破心理障碍。阅读学术著作也许没有那么有趣,不容易
期刊