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学语言强调“听、说、读、写、译”,其中“听”是第一位的,是衡量个人日语综合素质的重要方面在目前的日语听力教学中.基本上局限在教师放磁带,学生听,最后一起核对一下答案,教师解释一下语法这种教学方法显然是不能提高学生的听力实践技能的,作者就这一问题.尝试了新的教学方法,针对低年级学生实施了听力实践技能的培养。