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翼城县职业技术学校是翼城县唯一一所公办中等职业学校，集学历教育、短期培训与技能鉴定为一体。学校创建于1984年，2007年被评为省级重点职业学校，2011年通过山西省政府对县级职教中心的达标验收，2012年4月被省教育厅评为首批四星级管理学校，2013年被省教育厅确定为实施中高职连接“三二分段”培养教学模式试点学校。
学校设有信息技术、机电加工、汽车维修、现代农业、现代服务5大专业群共计13个专业方向，其中汽修专业是山西省示范专业，机电一体化是山西省重点专业。学校实训设备完善先进，配备有专业实训室70多个、专业微机房10个、计算机400余台；建有琴房、画室、舞蹈厅、报告厅各1个，多媒体教室10个；拥有1个国家级汽修实训基地、1个省级机电专业实训基地。
多年来，翼城县职业技术学校始终坚持改革创新、开放办学，积极探索职业教育改革和发展的新途径，加强师德师风建设，提升学生文明素养，构建校园文化，建设和谐平安校园，提高学校服务地方经济能力，努力开创学校教育工作新局面。
加强学习，不断提高自身素养。多年来，学校班子成员坚持认真学习党和国家的教育方针和十八大、十八届三中、四中全会以及习近平总书记重要指示精神，不断提高自己的政治素质；认真学习《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《山西省现代职业教育体系建设规划（2015～2020）》，了解职业教育发展的新形势、新要求；认真学习国内外不同教育理论和先进的企业管理经验，更新自己的教育和管理理念；认真学习有关法律、法规，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法维护学校和师生的合法权益；积极参加培训，加强与职教名家和知名校长的沟通。
加强专业建设，着力建设数字化校园。为适应产业发展形势和行业企业需求，学校坚持“围绕市场办专业、统筹兼顾促就业”的专业设置原则，通过广泛的市场调研和科学的论证，及时调整专业方向，专业结构不断得到优化。
为适应信息社会发展和现代教学改革需求，学校大力开展数字化校园建设。向全体教职工广泛征集，收集到质量较高的教案、案例、课件、论文等115件。各专业数字化资源建设初具规模，每个专业均有1T的数字化资源库。以“三通两平台”为基础，基本完成了管理平台的硬件和软件基础建设，新建学校信息中心。学校接入全国中等职业学校学生管理信息系统，进行学籍管理。
加强队伍建设，着力提升师资水平。多年来，学校始终把师资队伍建设当做工作的重中之重来抓，促进教师队伍升级与转型，做到了“三个坚持”和提供了“四个渠道”。“三个坚持”即坚持每周一次的班主任工作例会制度、坚持每半月一次的教研组研讨会制度、坚持每月一次的学生评课评教制度。“四个渠道”即送出去学、走出去看、请进来教、大赛中练，通过“四个渠道”为教师搭建学习平台，提升师资水平。学校加强了学生评教评学的制度建设，完善了评价标准，优化了评价过程，通过每年2次学生评教评学，全面了解了教师的教育教学情况，及时发现和解决教育教学中出现的问题。
加强学生管理，着力提升学生素质。学校坚持“立德树人、教书育人，知行合一、以行为主”的德育工作理念，强化德育教育和常规管理，做到“两落实”“三勤”“四抓”“五到位”，即落实班主任职责、落实值办职责；口勤、腿勤、手勤；抓值日人员、抓班主任、抓宿室管理员、抓校园巡视员；思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。学校管理人员能够积极主动地、创造性地开展工作，均能做到发现问题后及时到达现场，处理问题快速不拖拉，积极推进了良好校风和学风的建设。
加强德育队伍建设，完善德育教育机制，提高育人质量。进一步明确政教处组成人员的工作分工，认真落实分工职责；加强学生干部队伍建设，深入开展学生自主管理；德育系列教育得到强化，学生纪律观念、文明素质有所提高；着力搭建活动育人平台，努力打造活力校园、健康校园。
加强实训工作，着力培养专业技能。学校加强教育教学活动中的职业导向，实施“一年级厚基础、二年级强技能、三年级优出口”的培养模式，落实“文化+技能、就业+升学、毕业证+技能证”的教学策略，努力提高学生的综合素养。
一是加强“校企合作”，有效提高了学生就业率。与外地如北京同仁医院、北京嘉德双语幼儿园等近50家单位签订实习就业协议，形成了较为完善的就业服务网络。
二是推行“双证融通”。学生在毕业之前，除拿到毕业证外，还能拿到至少一个专业技能证。2015年参加职业资格考试的学生共231人，考核合格率达100%。
三是实现“中高职衔接”。学校加大教学改革力度，形成了职业培训与学历教育并举、毕业证书与职业资格证书结合、学校资源与社会资源共享、中职教育与高职教育相融的办学格局。与临汾职业技术学院、山西管理干部学院、长治技师学院、山西林业学院签订联合办学协议，实现了优势互补，提升了办学层次。
四是技能大赛再现实力。2015年的第九届省技能大赛与往年有所不同，变化了比赛项目、调整了比赛制度、更换了比赛设备并变动了比赛地点，这对参赛选手来说，充满了挑战。但学校选派的32名选手以过硬的技术、高超的技艺，过关斩将，再创辉煌，取得了27个奖项，获奖比例之高、奖项之多，在临汾同类学校中再居榜首，取得“六连冠”的好成绩，充分体现出学校重技能、抓实训、保质量的办学成效。
加强招生和实习就业工作，着力提高社会满意度。针对近年来初三毕业生锐减、职业教育招生竞争激烈的严峻形势，一是统一思想认识，提高了全体教职工的全局意识、危机意识、责任意识和服务意识；二是把招生工作当做事关学校生存的大事，积极寻求对策，加大招生力度，努力争取教科局的政策支持，加强与初中学校的交流；三是以人为本，实事求是，充分征求广大教职工意见，出台招生办法。尽管生源有限，但学校招生年年都有突破。
职业教育就是就业教育，学校就业质量的好坏直接影响学校的生存和发展。翼城县职业技术学校重视学生诚信敬业、吃苦耐劳品质的培养，教育学生树立正确的就业观，加强就业能力的训练，保证学生在实习单位呆得住、做得好，得到了大部分家长、学生认可，真正做到了学生、家长、企业、社会“四满意”。
学校设有信息技术、机电加工、汽车维修、现代农业、现代服务5大专业群共计13个专业方向，其中汽修专业是山西省示范专业，机电一体化是山西省重点专业。学校实训设备完善先进，配备有专业实训室70多个、专业微机房10个、计算机400余台；建有琴房、画室、舞蹈厅、报告厅各1个，多媒体教室10个；拥有1个国家级汽修实训基地、1个省级机电专业实训基地。
多年来，翼城县职业技术学校始终坚持改革创新、开放办学，积极探索职业教育改革和发展的新途径，加强师德师风建设，提升学生文明素养，构建校园文化，建设和谐平安校园，提高学校服务地方经济能力，努力开创学校教育工作新局面。
加强学习，不断提高自身素养。多年来，学校班子成员坚持认真学习党和国家的教育方针和十八大、十八届三中、四中全会以及习近平总书记重要指示精神，不断提高自己的政治素质；认真学习《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《山西省现代职业教育体系建设规划（2015～2020）》，了解职业教育发展的新形势、新要求；认真学习国内外不同教育理论和先进的企业管理经验，更新自己的教育和管理理念；认真学习有关法律、法规，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法维护学校和师生的合法权益；积极参加培训，加强与职教名家和知名校长的沟通。
加强专业建设，着力建设数字化校园。为适应产业发展形势和行业企业需求，学校坚持“围绕市场办专业、统筹兼顾促就业”的专业设置原则，通过广泛的市场调研和科学的论证，及时调整专业方向，专业结构不断得到优化。
为适应信息社会发展和现代教学改革需求，学校大力开展数字化校园建设。向全体教职工广泛征集，收集到质量较高的教案、案例、课件、论文等115件。各专业数字化资源建设初具规模，每个专业均有1T的数字化资源库。以“三通两平台”为基础，基本完成了管理平台的硬件和软件基础建设，新建学校信息中心。学校接入全国中等职业学校学生管理信息系统，进行学籍管理。
加强队伍建设，着力提升师资水平。多年来，学校始终把师资队伍建设当做工作的重中之重来抓，促进教师队伍升级与转型，做到了“三个坚持”和提供了“四个渠道”。“三个坚持”即坚持每周一次的班主任工作例会制度、坚持每半月一次的教研组研讨会制度、坚持每月一次的学生评课评教制度。“四个渠道”即送出去学、走出去看、请进来教、大赛中练，通过“四个渠道”为教师搭建学习平台，提升师资水平。学校加强了学生评教评学的制度建设，完善了评价标准，优化了评价过程，通过每年2次学生评教评学，全面了解了教师的教育教学情况，及时发现和解决教育教学中出现的问题。
加强学生管理，着力提升学生素质。学校坚持“立德树人、教书育人，知行合一、以行为主”的德育工作理念，强化德育教育和常规管理，做到“两落实”“三勤”“四抓”“五到位”，即落实班主任职责、落实值办职责；口勤、腿勤、手勤；抓值日人员、抓班主任、抓宿室管理员、抓校园巡视员；思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。学校管理人员能够积极主动地、创造性地开展工作，均能做到发现问题后及时到达现场，处理问题快速不拖拉，积极推进了良好校风和学风的建设。
加强德育队伍建设，完善德育教育机制，提高育人质量。进一步明确政教处组成人员的工作分工，认真落实分工职责；加强学生干部队伍建设，深入开展学生自主管理；德育系列教育得到强化，学生纪律观念、文明素质有所提高；着力搭建活动育人平台，努力打造活力校园、健康校园。
加强实训工作，着力培养专业技能。学校加强教育教学活动中的职业导向，实施“一年级厚基础、二年级强技能、三年级优出口”的培养模式，落实“文化+技能、就业+升学、毕业证+技能证”的教学策略，努力提高学生的综合素养。
一是加强“校企合作”，有效提高了学生就业率。与外地如北京同仁医院、北京嘉德双语幼儿园等近50家单位签订实习就业协议，形成了较为完善的就业服务网络。
二是推行“双证融通”。学生在毕业之前，除拿到毕业证外，还能拿到至少一个专业技能证。2015年参加职业资格考试的学生共231人，考核合格率达100%。
三是实现“中高职衔接”。学校加大教学改革力度，形成了职业培训与学历教育并举、毕业证书与职业资格证书结合、学校资源与社会资源共享、中职教育与高职教育相融的办学格局。与临汾职业技术学院、山西管理干部学院、长治技师学院、山西林业学院签订联合办学协议，实现了优势互补，提升了办学层次。
四是技能大赛再现实力。2015年的第九届省技能大赛与往年有所不同，变化了比赛项目、调整了比赛制度、更换了比赛设备并变动了比赛地点，这对参赛选手来说，充满了挑战。但学校选派的32名选手以过硬的技术、高超的技艺，过关斩将，再创辉煌，取得了27个奖项，获奖比例之高、奖项之多，在临汾同类学校中再居榜首，取得“六连冠”的好成绩，充分体现出学校重技能、抓实训、保质量的办学成效。
加强招生和实习就业工作，着力提高社会满意度。针对近年来初三毕业生锐减、职业教育招生竞争激烈的严峻形势，一是统一思想认识，提高了全体教职工的全局意识、危机意识、责任意识和服务意识；二是把招生工作当做事关学校生存的大事，积极寻求对策，加大招生力度，努力争取教科局的政策支持，加强与初中学校的交流；三是以人为本，实事求是，充分征求广大教职工意见，出台招生办法。尽管生源有限，但学校招生年年都有突破。
职业教育就是就业教育，学校就业质量的好坏直接影响学校的生存和发展。翼城县职业技术学校重视学生诚信敬业、吃苦耐劳品质的培养，教育学生树立正确的就业观，加强就业能力的训练，保证学生在实习单位呆得住、做得好，得到了大部分家长、学生认可，真正做到了学生、家长、企业、社会“四满意”。