基于SOLO理论的高中动态数学建模的创课设计——以“简单的线性规划问题”的教学片段为例

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SOLO理论是关注学生不同阶段断的学习、认知能力发展度的理论。研究表明,基于SOLO理论的教学设计可以非常高效地提高高中数学的建模教学。本文首先提出高中数学教学中数学建模存在的问题,概述SOLO理论的关键词。然后,以"简单的线性规划问题"的教学片段为例子,借助几何画板动态教学,通过运用SOLO理论进行数学模型创课设计,探讨高中数学建模的创课设计注意问题,为高中数学建模的创课设计提供理论支撑和样例参考。
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