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【中图分类号】 G63.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-01
从贵州威宁自治县小海镇坐车到龙街镇，从龙街徒步再走4个多小时就到达目的地——对最后一名班级学生王某进行家访。要取得与家长的联系，必须走山路20余公里。作为班主任，这是任务。
博士研究生催亚飞是威宁自治县引进人才战略志愿者，从祖国东部江苏来到西部贵州的威宁自治县小海中学任教。
催亚飞带着更好的梦想，装着宏伟的蓝图，实现自己的目标来到祖国西部，依然干自己的老本行——教书。
用什么样的方法和工作态度才能胜任本职，催亚飞想，反正在江苏也是教书出身，摸爬滚打也还是教了十几年的书，并且所教的学生已有考入天津军事学院、江苏警察学院的，何况自己是一名中国共产党党员，履行党员义务，执行党的决定，时时在心底迸发。
要教好一个调皮的学生，实在太难。要谋和一个班级的学生正常学习，当下更是难之又难，但让组织放心，教书育人是自己的专长，催亚飞暗下决心。经过一个学期的体验，催亚飞遇到了很多棘手问题，毕竟西部的教育远远落后于东部，要想实现雄心壮志，将所任班级的学习飞跃或提高，感到有些力不从心，现在整个班级的学生，还是有10余个不认真学习，其他科任老师甚至提出，必须开除至少五名学生，但催亚飞没有这个打算，不但不开除，还接收了被其他班级开除的两名学生，很多老师甚至有意见。
为了让调皮的学生按步跟班，催亚飞操碎了心，在建立学生家长连心卡上，几个调皮学生更换了家长的电话号码，待联系时，不是停机，就是别人所用，为了取得与家长的联系，必须家访，班上有一个时常旷课的学生，名叫陶海龙，总是打不通家长电话，催亚飞利用一个星期天学生不上课的时间，徒步行程20余公里，去找陶海龙的家长，可是到村子一问，同一个村竟然有5个人都叫陶海龙，费了很大的周折找到所要找的陶海龙的家，对质家访配合管理时，陶海龙母亲竟然说：她家陶海龙说了，他们班主任老师没用手机。在进行一个外乡镇学生家访时，徒步两个半小时，在一个很高的大山深处，终于找到该学生家。但被四条狗团团围住，催亚飞回忆当时的情景，依然心惊肉跳、毛骨悚然。
催亚飞认为，对成绩差的学生不能藐视，不能一语道破，没有前途。三百六十行，行行出状元，要因材施教，因德试教，当然离不开学校科学的管理，毕竟这些学生都是血气方刚的小伙子，容易冲动，失去理智，在对待个别学生上，要以身试教，真心感化。
在提到学生追求“大学梦”时，催亚飞如是说，多数学生鉴于家庭，自身学习等情况，绝对进不了高一级学府，但致少在读高中期间，作为老师，引导学生认真学习，学完高中所有课程，是第一要务。第二是引导学生首先是要有一个好的成长过程，哪怕是上不了大学，也要发挥自己的聪明才智，做社会有用之人。走好人生第一步路，不做违法之事。
一个学期里，催亚飞对学生的“道德讲堂”是：谋划青少年健康成长，教育感化，以心对心，怎样做才是对社会有用之才，怎么学才会有用武之地，怎样行才不会锒铛入狱，怎样改才会成为一个好学生、好孩子，禁绝沾赌、沾毒、沾传销、拉帮结派、吸烟、喝酒、早退、旷课等，对每个学生校内管理，校外联系，每天催亚飞联系的家长和学生不下20人，针对不同学生性格，催亚飞精心设计了学生管理“账目”，诚实的学生为一类“账目”，调皮的学生设计成“分类账目”。
参考文献：
[1]冀剑制.可笑的思维谬论.批判性思考和查错神经[M].中国人民大学出版社，北京：2013.21.
[2]吴晓.中国历代酷刑史[M].内蒙古文化出版社，呼伦贝尔：2012.122.
[3]魏收魏书[M].中华书局，北京：1974卷六一，清河王绍传.
[4]魏征等，隋书[M].北京中华书局，1973年卷七0，斛斯政转.
[5]欧阳修等·旧唐书[M].北京中华书局，1976卷七七，阎立德传.
[6]司马光·涑水记闻[M].北京中华书局，1989卷九.
[7]沈家本.历代刑法考下册.刑法分考二[M].商务印书馆，北京：2011.849.
[8]孔学.论凌迟之刑的起源及在宋代的发展[J].史学月刊.2004（6）：41-42.
[9]米歇尔·福柯.规训与惩罚[M].刘北成，杨远婴译.生活·读书·新知三联书店，北京：2015.36.
[10]离娄上.
[11]瞿同祖.中国法律与中国社会[M].商务印书馆，北京：2015.330-331.
[12]转引自沈家本.历代刑法考下册.刑法分考二[M].商务印书馆，北京：2011.97.
[13]吴晓.中国历代酷刑史[M].蒙古文化出版社，呼伦贝尔：2012.114.
[14]王永宽.扭曲的人性.中国古代酷刑[M].河南人民出版社，郑州：2006.5.
从贵州威宁自治县小海镇坐车到龙街镇，从龙街徒步再走4个多小时就到达目的地——对最后一名班级学生王某进行家访。要取得与家长的联系，必须走山路20余公里。作为班主任，这是任务。
博士研究生催亚飞是威宁自治县引进人才战略志愿者，从祖国东部江苏来到西部贵州的威宁自治县小海中学任教。
催亚飞带着更好的梦想，装着宏伟的蓝图，实现自己的目标来到祖国西部，依然干自己的老本行——教书。
用什么样的方法和工作态度才能胜任本职，催亚飞想，反正在江苏也是教书出身，摸爬滚打也还是教了十几年的书，并且所教的学生已有考入天津军事学院、江苏警察学院的，何况自己是一名中国共产党党员，履行党员义务，执行党的决定，时时在心底迸发。
要教好一个调皮的学生，实在太难。要谋和一个班级的学生正常学习，当下更是难之又难，但让组织放心，教书育人是自己的专长，催亚飞暗下决心。经过一个学期的体验，催亚飞遇到了很多棘手问题，毕竟西部的教育远远落后于东部，要想实现雄心壮志，将所任班级的学习飞跃或提高，感到有些力不从心，现在整个班级的学生，还是有10余个不认真学习，其他科任老师甚至提出，必须开除至少五名学生，但催亚飞没有这个打算，不但不开除，还接收了被其他班级开除的两名学生，很多老师甚至有意见。
为了让调皮的学生按步跟班，催亚飞操碎了心，在建立学生家长连心卡上，几个调皮学生更换了家长的电话号码，待联系时，不是停机，就是别人所用，为了取得与家长的联系，必须家访，班上有一个时常旷课的学生，名叫陶海龙，总是打不通家长电话，催亚飞利用一个星期天学生不上课的时间，徒步行程20余公里，去找陶海龙的家长，可是到村子一问，同一个村竟然有5个人都叫陶海龙，费了很大的周折找到所要找的陶海龙的家，对质家访配合管理时，陶海龙母亲竟然说：她家陶海龙说了，他们班主任老师没用手机。在进行一个外乡镇学生家访时，徒步两个半小时，在一个很高的大山深处，终于找到该学生家。但被四条狗团团围住，催亚飞回忆当时的情景，依然心惊肉跳、毛骨悚然。
催亚飞认为，对成绩差的学生不能藐视，不能一语道破，没有前途。三百六十行，行行出状元，要因材施教，因德试教，当然离不开学校科学的管理，毕竟这些学生都是血气方刚的小伙子，容易冲动，失去理智，在对待个别学生上，要以身试教，真心感化。
在提到学生追求“大学梦”时，催亚飞如是说，多数学生鉴于家庭，自身学习等情况，绝对进不了高一级学府，但致少在读高中期间，作为老师，引导学生认真学习，学完高中所有课程，是第一要务。第二是引导学生首先是要有一个好的成长过程，哪怕是上不了大学，也要发挥自己的聪明才智，做社会有用之人。走好人生第一步路，不做违法之事。
一个学期里，催亚飞对学生的“道德讲堂”是：谋划青少年健康成长，教育感化，以心对心，怎样做才是对社会有用之才，怎么学才会有用武之地，怎样行才不会锒铛入狱，怎样改才会成为一个好学生、好孩子，禁绝沾赌、沾毒、沾传销、拉帮结派、吸烟、喝酒、早退、旷课等，对每个学生校内管理，校外联系，每天催亚飞联系的家长和学生不下20人，针对不同学生性格，催亚飞精心设计了学生管理“账目”，诚实的学生为一类“账目”，调皮的学生设计成“分类账目”。
参考文献：
[1]冀剑制.可笑的思维谬论.批判性思考和查错神经[M].中国人民大学出版社，北京：2013.21.
[2]吴晓.中国历代酷刑史[M].内蒙古文化出版社，呼伦贝尔：2012.122.
[3]魏收魏书[M].中华书局，北京：1974卷六一，清河王绍传.
[4]魏征等，隋书[M].北京中华书局，1973年卷七0，斛斯政转.
[5]欧阳修等·旧唐书[M].北京中华书局，1976卷七七，阎立德传.
[6]司马光·涑水记闻[M].北京中华书局，1989卷九.
[7]沈家本.历代刑法考下册.刑法分考二[M].商务印书馆，北京：2011.849.
[8]孔学.论凌迟之刑的起源及在宋代的发展[J].史学月刊.2004（6）：41-42.
[9]米歇尔·福柯.规训与惩罚[M].刘北成，杨远婴译.生活·读书·新知三联书店，北京：2015.36.
[10]离娄上.
[11]瞿同祖.中国法律与中国社会[M].商务印书馆，北京：2015.330-331.
[12]转引自沈家本.历代刑法考下册.刑法分考二[M].商务印书馆，北京：2011.97.
[13]吴晓.中国历代酷刑史[M].蒙古文化出版社，呼伦贝尔：2012.114.
[14]王永宽.扭曲的人性.中国古代酷刑[M].河南人民出版社，郑州：2006.5.