【摘 要】
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<正>有效的课堂教学不是教学准备的计划贯彻,而是要根据课堂情境进行调整。教学设计如何优化、教师怎样指导、怎样与学生互动、在活动中怎样进行调控和评估等,是教师构建有效
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<正>有效的课堂教学不是教学准备的计划贯彻,而是要根据课堂情境进行调整。教学设计如何优化、教师怎样指导、怎样与学生互动、在活动中怎样进行调控和评估等,是教师构建有效课堂应着重考虑的问题。一、课堂有效的基石:优化教学设计1.优化教学设计的平台:集体备课。个人的智慧是有限的,而通过集体智慧酝酿出的成果才更有价值。自新课程改革以来,通过集体备课研讨某个问题设计或者整节课教学设计是教学的常态。在研究过程中,充分依托集体备课,碰撞产
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