【摘 要】
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目前随着中国国际地位的提升,更多的外国学生愿意学习汉语,学习中国文化.然而,很多外国留学生学习汉语的时间不短,也掌握大量词汇,但距离流畅运用汉语还有不少的差距,这些差距体现在使用汉语的得体性上.究其原因,是要注重语用能力的培养.语境是语用学的重点之一,语境是一种表达语言的环境,语言的表达,交流之间的领会,都离不开语境.语境教学法是国际汉语教育中的有效方法,本文以语境为切入点,主要讨论语境运用的原则和国际汉语教育教学中不同语境的运用进行简要的论述,并举例展示教学中语境的运用.
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目前随着中国国际地位的提升,更多的外国学生愿意学习汉语,学习中国文化.然而,很多外国留学生学习汉语的时间不短,也掌握大量词汇,但距离流畅运用汉语还有不少的差距,这些差距体现在使用汉语的得体性上.究其原因,是要注重语用能力的培养.语境是语用学的重点之一,语境是一种表达语言的环境,语言的表达,交流之间的领会,都离不开语境.语境教学法是国际汉语教育中的有效方法,本文以语境为切入点,主要讨论语境运用的原则和国际汉语教育教学中不同语境的运用进行简要的论述,并举例展示教学中语境的运用.
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