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《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”但是，受主观因素的影响，我们对口语交际活动课重视不够，活动课学生表现状况不佳：学生或不敢当众发言；或表达含糊不清，不知所云；或心中有千言，却“欲言又止”，不知从何说起。如何改变这种现状，提高口语交际活动课的实效性，培养小学生口语交际能力？这是我们必须予以重视并认真研究的问题。