【摘 要】
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《教师花传书：专家型教师的成长》是佐藤学作品中的经典之作,传承了日本典籍《风姿花传》（即《花传书》）所描述的学习的精神,结合晚近日本中小学“学习共同体”的学校创造的改革
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《教师花传书：专家型教师的成长》是佐藤学作品中的经典之作,传承了日本典籍《风姿花传》（即《花传书》）所描述的学习的精神,结合晚近日本中小学“学习共同体”的学校创造的改革案例,鞭辟入里地描述了教师作为专家得以成长的“道”与“术”,同时也为读者求解教师教育改革的实践课题提供了锐利的思想武器,是一份宝贵的思想财富.文章旨在通过体味《教师花传书》之意涵,结合案例与自身实践,探讨教师如何成为从“教”转变为“学”的专家,提高学生学习质量,促进学习共同体的形成.
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