【摘 要】
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在传统地理教学中,教师只关注学生是否把课本上的知识背熟了,而忽略了学生地理知识的深入理解, 更忽视了地理教学中学生学习兴趣的培养,造成了学生不爱学地理的现象.知识的形
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在传统地理教学中,教师只关注学生是否把课本上的知识背熟了,而忽略了学生地理知识的深入理解, 更忽视了地理教学中学生学习兴趣的培养,造成了学生不爱学地理的现象.知识的形成过程总是按照一定规律呈现的,运用案例开展高中地理教学,可以提高学生探索知识的能力.文章围绕挖掘教材，注重案例材料的选取;结合时事导入,运用案例激发学生兴趣;认真阅读案例,培养学生的多种能力;引发案例思考,培养学生的发散性思维;重视案例归纳,实现案例教学的教育价值五个方面,阐述案例教学在高中地理课堂中的有效运用,旨在通过案例教学优化地理课堂教
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