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摘要：圆锥曲线焦点弦问题一直是历年来数学高考的热点及客观题中的压轴题，但通过研究也会发现其在命题上的规律性和解答上的共性，在高考备考复习中与学生一起探讨数学问题的共性能够提高学生的解题能力和对数学的驾驭能力，何乐而不为呢？
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圆锥曲线焦点弦问题的共性解法
【摘 要】
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摘要：圆锥曲线焦点弦问题一直是历年来数学高考的热点及客观题中的压轴题，但通过研究也会发现其在命题上的规律性和解答上的共性，在高考备考复习中与学生一起探讨数学问题的共性能够提高学生的解题能力和对数学的驾驭能力，何乐而不为呢？ 关键字：焦点弦离心率共性 笔者曾对贵州省历年来的圆锥曲线焦点弦问题与学生（2012届）作过较一般规律性的研究，发现焦点弦的斜率、线段比、圆锥曲线的离心率之间有着一个关系式，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年24期
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【摘要】 所谓生物学概念，是指我们对生物及生理现象本质特征的一些认识。高中生物课本中的生物学概念很多，而生物学概念又是生物学科知识结构的基本单位，既是抽象思维的结果，又是思维的基础。在生物学教学中如何使学生全面、系统、准确地认识掌握概念是教学中的重点和难点所在。 【关键词】 生物学概念 教学的有效性 概念是指以最简洁的语言概括事物的本质属性。生物学概念是反映生命现象和生命活动规律的本质属性
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“文本”是重要的课程资源，书本的课后练习是教材编写者意图的直接反应。合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。 在实践中，有些教师比较重视例题的教学，对教材习题研究较少，有时将教材习题仅仅作为作业布置给学生，缺少对习题的挖掘、调整、重组或改编，致使习题的效用降低；还有些教师就为了设计一些练习，绞尽脑汁，想了很多，但设计出来的练习，要么是机械重复，要么脱