河流是聚落发展的起点，是人类文明的发源地，是高考命题的关注点。对于一个国家而言，河流一般是作为资源特征出现的。反映一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。
　　一、高考能力要求
　　1.通过相关图表及资料，分析说明自然和人文因素对某流域环境问题、自然灾害、工农业发展等开发利用存在的问题、原因及解决方案。
　　2.学会以某流域为例，认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
　　3.学会用典型案例分析的方法，树立可持续发展的观点与环保意识，分析解决生活中遇到的问题。
　　二、“河流”问题复习的基本内容
　　1.流域开发的自然背景
　　（1）地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出。
　　（2）气候——亚热带，温暖湿润气候。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋相对较少。描述气候特征：从气候的两个基本要素——气温和降水两方面着手。对气温的描述可参考下列数值指标：酷寒、严寒、寒冷、温和、温暖、炎热等。
　　2.河流与等高线地形图
　　①河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线弯曲处指向高值区；②河流与地势高低的关系是河流总是由高处流向低处；③河流与等高线疏密的关系，等高线密集，流水速度快，水能丰富，等高线稀疏，流水速度慢，航运条件较好。
　　3.河流水系特征
　　河流水系特征一般从以下方面进行描述：①河流长度、流向；②流域面积；③支流数量及其形态；④河网密度；⑤落差或峡谷分布。
　　4.河流水文特征
　　描述河流水文特征一般从以下方面进行描述：①水量大小；②水位季节变化大小；③汛期及长短；④含沙量大小；⑤有无结冰期、有无凌汛现象；⑥水能；⑦人类活动。
　　5.河流地貌
　　①河流流经山区，流水侵蚀作用显着，一般形成峡谷、V形谷、瀑布（一般岩层上硬下软），坡面破碎、沟壑纵横；在出山口或山麓，流水沉积作用显着，一般形成山麓冲积扇；山区水土流失，东南丘陵形成“红色沙漠化”，云贵高原形成“石漠化”；②河流流经平原地区，流水沉积作用显着，形成宽谷和冲积平原；③河流入海口受河流水和海水的相互作用（河流水作用为主），发育形成河口三角洲。
　　三、解答“河流”问题的方法技巧
　　1.流域的整体性特征的综合分析
　　河流流域既是一个自然区域，又是一个经济区域。自然因素与社会经济因素之间相互联系、相互影响、相互制约，由此构成了流域的整体性特征。具体表现为以下表格中的内容：
　　2.河流水能资源的综合分析
　　一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两个方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流落差的大小，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。水量和落差受其他因素的影响，具体分析的思路可以表示为以下过程：
　　3.河流内河航运价值的综合分析
　　影响河流航运价值的因素既有自然因素，又有经济因素。自然因素主要是指河流的水量和水量的变化两个方面；经济因素主要是指流域内经济的发达程度。总体而言，流域内经济越发达，客货运输的需求量越大，航运越发达。具体分析的思路可以表示为以下过程：
　　4.水利工程的综合评价
　　对河流流域水利工程的综合评价，首先必须采取一分为二的观点，即任何水利工程的修建都是既有利又有弊；其次要运用综合的观点，即必须全方位、多角度地水利工程所产生的影响。评价“利”的方面，主要因素有：发电、航运、供水、灌溉、养殖、防洪等；评价“弊”的方面主要从工程本身缺陷、上游的影响、下游的影响和对库区的影响等方面进行。