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摘要 和谐是人们共同的追求，也理应成为教育的追求。课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。和谐的数学课堂是充满生命活力、发展的课堂，是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂。
关键词 数学课堂 追求和谐 教学艺术
所谓“和谐”，现代汉语词典中的解释就是：配合的适当和匀称。和谐产生美，和谐是一切美好事物的特征，和谐是人们共同的追求，也理应成为教育的追求。在课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是快乐的，思维是活跃的，能获得快乐、全面的发展。在教学中，应该如何创设和谐的数学课堂呢?
一 生活与人文并进，凸现课堂和谐
教学是一门艺术。课堂上，教师应依据学生特点和教材的实际情况，对教育教学资源有机地融合，让课堂有声有色、有动有静、有分有合。通过整合让数学充满“生活味”和“人文味”，这更符合儿童的认知发展规律，促进了学生整体的发展，让数学课堂充满灵性、充满智慧、充满和谐。
1，让生活走进课堂，营造和谐。美国教育家杜威说过：“教育即生活。”生活中处处有数学，在数学课堂教学中。要把生活带进课堂，让小课堂变成大社会，让学生在小课堂中领悟生活、感受生活、体验生活，促进师生教与学的和谐。教师尊重学生内心的感受和思维表达的差异，参与学生的交流和讨论，也是对学生的引导与调控。师生作为不同的个体，其生命活动的展现融合为一，相互感动，和谐成长。
2，让人文融入课堂，丰富和谐。“数学课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。”只有充满人文的课堂，才是和谐的课堂，才是有价值的课堂，才是师生生命延续的课堂。
(1)和谐课堂的支撑——人文素养。人文教育强调以人为本，以学生的发展为本，因此挖掘数学本身的人文价值是十分必要的。教师与学生应是一种民主、平等，相互协调、和谐发展的互动关系，教师要充分信任学生，善待学生的错误，在尊重、沟通、宽容、欣赏的氛围中，使我们的数学课堂更有“人情味儿”。
(2)和谐课堂的表现—心灵舒展。学生的“心理安全”和“心理自由”是创新能力形成的最重要条件，也应成为和谐课堂氛围的基本保障。“课堂上应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲、积极地探求知识的心理气氛。”这种心理气氛是在开课伊始教师努力营造的一种精神振奋的、生机勃勃的“情调”，更是在融洽的师生交往互动中不断生成和发展起来的。教师要对学生有最大限度的尊重，关注全体学生的学习全程，让孩子始终处于“愤”“悱”的状态，适时地点拨，热情地鼓励，让每个孩子乐于尝试，积累成功经验和积极的情感体验。
二 预设和生成碰撞，展示课堂和谐
学生的学习过程，就其实质来说是一种把外部的知识结构转化为个体内在的认识结构的过程。由于学生年龄小、认知水平不高等因素，学生在建构知识的过程中需要教师给予引导和帮助。要想引导出色、帮助到位，和教师自身的钻研是分不开的，出色的预设是课堂教学和谐的必经之路。
1，预设为和谐课堂奠基。“凡事预则立，不预则废。”“预设”是教学的基本要求，是教学“生成”的起点，对教学的展开和推进有促进作用。教师的主阵地在课堂，所以教师对每一节课都要有足够的认识、把握、研究，并进行预设，以更好地符合学生的实际。
(1)引发学生思维进发。激活学生的思维，让他们的思维有水一般的灵动是和谐数学课堂的生命。在课上，教师要变“人云亦云”为另辟蹊径，培养学生思维的独特性变“单一思考”为复式思索，培养学生思维的求异性；变“自我需要”为群众需求，培养学生思维的积极性；变“思维惯性”为思维创新，培养思维的变通性，变“狭窄思路”为思路开放，培养学生思维的流畅性，让课堂活力无限。
(2)引发学生自我创造。教师必须在课堂上为学生提供创造平台，提供创造的机遇，让学生在教材的空白处创造：内容扩展时寻找，思想提升时激活，续写填补时充实，在教学空白处创造，教师导入意境时铺垫性创造，急流停顿时补充性创造，结尾拓展时延伸性创造，拓展学习时辅助性创造。这样让学生自我发现，教师只稍作点拨，从而引发课堂的和谐共振。
2，生成为和谐课堂添彩。当今的课堂更关注过程的体验，关注过程体验中的即时生成，在“动”的过程中涌现新思想、新创意。如果说更好的“预设”是为了“生成”，那么“生成”的精彩与否则取决于教师个人的教学艺术，也就是课堂和谐的教学艺术。
教师根据课堂发生的意外情况，进行教学方法的生成。使教师的主导性与学生的主体性在共振中共鸣，这样的课堂更真实、扎实与朴实。学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。面对这些生成性的教学资源，教师要有一双敏锐的眼睛，进行正确引导，要有一个智慧的头脑，进行理性的思考。
和谐是一种美，更是一种境界。和谐的数学课堂是充满生命活力、发展的课堂，是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂，让和谐的数学课堂，弥漫着民主自由的空气，培植适宜学生主体精神生长的气候和土壤，散发出生命成长的气息!
关键词 数学课堂 追求和谐 教学艺术
所谓“和谐”，现代汉语词典中的解释就是：配合的适当和匀称。和谐产生美，和谐是一切美好事物的特征，和谐是人们共同的追求，也理应成为教育的追求。在课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是快乐的，思维是活跃的，能获得快乐、全面的发展。在教学中，应该如何创设和谐的数学课堂呢?
一 生活与人文并进，凸现课堂和谐
教学是一门艺术。课堂上，教师应依据学生特点和教材的实际情况，对教育教学资源有机地融合，让课堂有声有色、有动有静、有分有合。通过整合让数学充满“生活味”和“人文味”，这更符合儿童的认知发展规律，促进了学生整体的发展，让数学课堂充满灵性、充满智慧、充满和谐。
1，让生活走进课堂，营造和谐。美国教育家杜威说过：“教育即生活。”生活中处处有数学，在数学课堂教学中。要把生活带进课堂，让小课堂变成大社会，让学生在小课堂中领悟生活、感受生活、体验生活，促进师生教与学的和谐。教师尊重学生内心的感受和思维表达的差异，参与学生的交流和讨论，也是对学生的引导与调控。师生作为不同的个体，其生命活动的展现融合为一，相互感动，和谐成长。
2，让人文融入课堂，丰富和谐。“数学课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。”只有充满人文的课堂，才是和谐的课堂，才是有价值的课堂，才是师生生命延续的课堂。
(1)和谐课堂的支撑——人文素养。人文教育强调以人为本，以学生的发展为本，因此挖掘数学本身的人文价值是十分必要的。教师与学生应是一种民主、平等，相互协调、和谐发展的互动关系，教师要充分信任学生，善待学生的错误，在尊重、沟通、宽容、欣赏的氛围中，使我们的数学课堂更有“人情味儿”。
(2)和谐课堂的表现—心灵舒展。学生的“心理安全”和“心理自由”是创新能力形成的最重要条件，也应成为和谐课堂氛围的基本保障。“课堂上应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲、积极地探求知识的心理气氛。”这种心理气氛是在开课伊始教师努力营造的一种精神振奋的、生机勃勃的“情调”，更是在融洽的师生交往互动中不断生成和发展起来的。教师要对学生有最大限度的尊重，关注全体学生的学习全程，让孩子始终处于“愤”“悱”的状态，适时地点拨，热情地鼓励，让每个孩子乐于尝试，积累成功经验和积极的情感体验。
二 预设和生成碰撞，展示课堂和谐
学生的学习过程，就其实质来说是一种把外部的知识结构转化为个体内在的认识结构的过程。由于学生年龄小、认知水平不高等因素，学生在建构知识的过程中需要教师给予引导和帮助。要想引导出色、帮助到位，和教师自身的钻研是分不开的，出色的预设是课堂教学和谐的必经之路。
1，预设为和谐课堂奠基。“凡事预则立，不预则废。”“预设”是教学的基本要求，是教学“生成”的起点，对教学的展开和推进有促进作用。教师的主阵地在课堂，所以教师对每一节课都要有足够的认识、把握、研究，并进行预设，以更好地符合学生的实际。
(1)引发学生思维进发。激活学生的思维，让他们的思维有水一般的灵动是和谐数学课堂的生命。在课上，教师要变“人云亦云”为另辟蹊径，培养学生思维的独特性变“单一思考”为复式思索，培养学生思维的求异性；变“自我需要”为群众需求，培养学生思维的积极性；变“思维惯性”为思维创新，培养思维的变通性，变“狭窄思路”为思路开放，培养学生思维的流畅性，让课堂活力无限。
(2)引发学生自我创造。教师必须在课堂上为学生提供创造平台，提供创造的机遇，让学生在教材的空白处创造：内容扩展时寻找，思想提升时激活，续写填补时充实，在教学空白处创造，教师导入意境时铺垫性创造，急流停顿时补充性创造，结尾拓展时延伸性创造，拓展学习时辅助性创造。这样让学生自我发现，教师只稍作点拨，从而引发课堂的和谐共振。
2，生成为和谐课堂添彩。当今的课堂更关注过程的体验，关注过程体验中的即时生成，在“动”的过程中涌现新思想、新创意。如果说更好的“预设”是为了“生成”，那么“生成”的精彩与否则取决于教师个人的教学艺术，也就是课堂和谐的教学艺术。
教师根据课堂发生的意外情况，进行教学方法的生成。使教师的主导性与学生的主体性在共振中共鸣，这样的课堂更真实、扎实与朴实。学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。面对这些生成性的教学资源，教师要有一双敏锐的眼睛，进行正确引导，要有一个智慧的头脑，进行理性的思考。
和谐是一种美，更是一种境界。和谐的数学课堂是充满生命活力、发展的课堂，是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂，让和谐的数学课堂，弥漫着民主自由的空气，培植适宜学生主体精神生长的气候和土壤，散发出生命成长的气息!