【摘 要】
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课堂上得生动可以抓住学生学习的注意力,让学生对学习内容及时了解、理解,但是能否掌握还要靠课后的复习巩固,这就是作业的用处。而听学生讲题正是有效了解学生数学思考过程
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课堂上得生动可以抓住学生学习的注意力,让学生对学习内容及时了解、理解,但是能否掌握还要靠课后的复习巩固,这就是作业的用处。而听学生讲题正是有效了解学生数学思考过程的途径,在讲的过程中,学生也可以慢慢建立起解决问题的逻辑,学会找到新旧知识的联系,尝试用数学语言完整表达解题过程。长此以往,数学思考中的逻辑性、严谨性会根植于学生的内心,分类讨论、数形结合、由特殊到一般再由一般到特殊等的数学思想方法也会渗透到学生分析问题的过程中,从而养成良好的分析、解决问题的习惯。
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