【摘 要】
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高职院校旨在培养社会所需的高素质技术技能人才。人才培养过程中,实施"课证融通"对提高人才培养质量具有非常重要的作用。然而,高职院校在实施"课证融通"过程中,存在教学计
【基金项目】
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中国特色高水平高职学校和专业建设计划软件技术专业群建设项目;国家级职业教育教学创新团队建设项目;江苏省高等教育教改研究立项课题（2017JSJG312）;江苏省教育科学“十三五”规划课题（B-a/2016/03/01）;江苏省六大人才高峰项目（XXRJ-011）资助
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高职院校旨在培养社会所需的高素质技术技能人才。人才培养过程中,实施"课证融通"对提高人才培养质量具有非常重要的作用。然而,高职院校在实施"课证融通"过程中,存在教学计划制定不合理、学生学习积极性不高、教师的实践技能弱、评价激励机制不完善等突出问题,严重影响人才培养质量。本文提出了基于成果导向的"课、岗、证、赛"融通双创人才培养机制,将课堂教学与工作岗位、技能考证与技能竞赛有机结合,激发学生学习兴趣,提高教师技能水平,有效提升育人质量。
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