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识字是阅读和写作的基础，而且是贯穿整个义务教育阶段的重要的教学内容。汉字学习和使用的规范性、科学性，将直接影响小学生语文素养的提高。遵循汉字构字规律，运用字理识字和在具体语境中整体识字，可以大大激发学生的识字兴趣，形成识字能力，提高识字效果。本文通过联系多年的教学实际，旨在透析小学识字教学的病症，提出规范识字，提高小学识字教学效果的有效策略。