【摘 要】
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纵观当下古典诗词的课堂,教师的设计几近僵化,学生的学习趋向生硬,这就在很大程度上影响了对古典诗词的内在品味.如何才能改善古典诗词僵化的模式设计,将诗词教学引向更加灵
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纵观当下古典诗词的课堂,教师的设计几近僵化,学生的学习趋向生硬,这就在很大程度上影响了对古典诗词的内在品味.如何才能改善古典诗词僵化的模式设计,将诗词教学引向更加灵动的境界呢?笔者以《寻隐者不遇》这首诗的教学为例,谈谈自己的实践与思考.本文提出要精心开掘价值,变“平均串讲”为“凸显核心”;把握课程本质,变“传统诵读”为“积极运用”;强化内在联系,变“客观物象”为“主观意象”;把握共性特点,变“孤立一首”为“多首统整”,让古诗教学走出僵化设计的泥潭.
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