【摘 要】
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基于综合实践活动课程常态化实施的现状分析，解析“练摊”启发学生情智的生成价值，探索融实境于课程实施的“练摊”方式。实践证明，通过“练摊”这种方式可以使课内与课外相对接
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基于综合实践活动课程常态化实施的现状分析，解析“练摊”启发学生情智的生成价值，探索融实境于课程实施的“练摊”方式。实践证明，通过“练摊”这种方式可以使课内与课外相对接、个体到团队相对弈、形式与内容相对应、学生与课程相对味，从而达到促进综合实践活动课程实施的真开放、真合作、真实践与真体验的“四真主义”。
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