当前，课堂教学改革正在强力推进，每天都在听课，研讨，这些活动都以课改理论为依据--小组建设，导学案，课堂评价三个方面。导学案的设计以知识问题化为原则，以问题作为课堂推进和活动的抓手，也就是所谓的问题导学，这样一来，学生就可以依凭导学案的路子往下延伸。可是，这段时间听课，尤其是语文课堂，我时常遇到这样一个问题：有了导学案，也预设了问题，而教师和学生在分析一些文章的时候，将导学案中的语文问题当作科学问题来处理，也就是说，只是在文本中找出了问题的答案而已。有时候，我就想，语文是艺术，它不是科学。它的功效不但具备工具性（作为其他学科的基础性学科，语文学不好，我们就无法准确的理解句子的意思），同时他还具备人文性，而人文性的体现，基础性的原则就是学生应该通过朗读文本，深入到人物所处的生活情景，进而体会人物的内心世界和情感世界，通过这一环节，使学生受到启迪和教育，逐步提升、完善学生的情感态度与价值观，使学生正确的面对自己的生活，我到觉得，这两点才构成了语文学科本真的味道。