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摘 要：高校国防教育课程是大学生基本素质教育的重要组成部分，通过国防教育可以增强大学生的国防意识，同时能够提高大学生整体素质。在新时期下，面对国际形式的复杂局面，我国的国防安全形式依然较为严峻，但是纵观我国高校国防教育课程落实不是十分到位，国防教育工作的重点难以有效的落实。基于此，本文结合我国高校在国防教育课程中普遍存在的问题，进行分析研究，并且有针对性的提出解决对策。
关键词：国防教育；高校；问题；对策
近些年来，大国之间围绕国际秩序和地区热点加强博弈，同时我国周边安全形势也在不断的加剧，一些复杂的国际问题依然存在。随着互联网的不断发展，国家安全也面临着不同程度的危险，在这个背景之下，对我国的大学生加强国防教育是十分有必要的，为此我国制定了相应的正常，以及《国防教育法》中的相关内容也明确了国防教育的重要性以及具体内涵。我国各大高校加强对学生的 国防教育是落实相关问题的重要举措，就目前来说高校国防教育方面依然存在着很多的问题，高校也应当清晰的认识到当前所面临的局势，创新教育方式从而提高国防教育质量。
1.当前形势下高校国防教育中存在的问题
1.1大学生国防意识淡薄
根据我国的相关法律，我们可以了解到对于“国防”的概念，不仅仅是关于军事方面的，而是包含政治、外交、文化在内的等多领域、多方面的活动。但是，在各高校具体的国防教育实践中，仍然有很多的学生对这一概念认识不清，对概念进行模糊化处理，这就是国防观念淡薄的一个重要表现。生于和平年代的大学生们，过着相当安逸的生活，从而在很大程度上缺少忧患意识，在行动上和生活上缺少追求与理想。步入大学的第一课就是军训，而仍有同学将军训与国防意识等同化。面对国家周边发生的主权问题、环境问题等，大学生们则表现出缺少国家意识。这些问题的存在，在很大的程度上表明了国防教育并没有在高校很好的落实，国防理念也并没有深入人心。
1.2高校国防教育被弱化
我國的高等院校作为传播和实施国防教育的重要阵地，得到了国家和社会等多个层面的认可。各学校的办学理念和教学方式都存在着较大的差距，所以在落实国防教育有段规定的时候要依照学校的特色开展一些特色鲜明的国防教育活动，例如学校组织国防知识、国防技能训练等，但是，高校在国防教育课程的设置和实施的过程中，无论是在教学资源、课程建设还是师资力量等方面都存在着不足之处，甚至有的高校根本没有对国防教育课程提起高度的重视。从而在一定的程度上导致国防教育课程被弱化。
1.3高校国防教育工作复杂化
当前我国信息技术不断发展，信息传播速度快、传播范围广，在一定程度上增加了高校国防教育工作的难度。现在第一批零零后已经成为大学校园的主力军，但是这些学生基本19岁左右，他们对于国防观念和国防意识并没有真正意义上的形成。而一些西方国家通过互联网等信息渠道进行大肆的文化输出和文化侵略，传播关于国防安全等方面的信息，对大学生的思想进行攻击，这样在很大的程度上就会对大学生的民族认同和文化归属产生错误的引导，从而使其淡化国家观念、淡化国防观念。通过网络传播不良信息，相关的工作者很难及时的控制事态的发生，这是目前我国国防教育中遇到的最大困难。
2.加强高校国防教育的对策
2.1全方位多层次开展国防教育活动
对学生的国防观念和意识进行有效的提高，首先就要切实的加强宣传和教育的力度。那么就应该在以下几点做出努力：第一，通过开设国防教育课程为学生普及国防常识和相应的法律法规，高校要起到引导的作用，帮助学生形成具有国家意识的责任感和使命感，这样可以有效的促进相关法律法规可以顺利实行；第二，将国防教育的理念充分融入到日常的重大节日当中，加强学生对国防意识和安全意识的教育，例如在“九一八”纪念日的时候，可以开展系列活动，将国耻化为力量，让学生铭记历史，进行危机意识教育，双重保障加强学生的国防意识和安全意识，让学生对军队加深了解，从而加强对国防观念的深刻理解。
2.2多举措增强大学生的国防观念
目前我国高校的国防教育课程一般为开设军事理论课和进行军训为主，但是据目前的形势而言仅仅以这两种方式不能很好的落实国防教育的要求。当然在进行军训理论课程的教学中可以邀请相关领域的专家学者以及老革命、老英雄等人物进校园开展讲座，这也是对国防教育养成的有益补充。当然，我们的国防教育不应该仅仅局限于理论上，更多的是要付诸于实践，高校可以举办相关的知识竞赛、演讲比赛等活动，通过活动的形式调动学生的对于国防知识的学习热情，这也是寓教于乐的生动体现。
2.3通过互联网加强国防教育
在高校国防教育课程上也应该创新教育模式，通过引进互联网制定相关的教育方案，提前规划，突出工作重点。第一点要完善好互联网+国防教育的保障机制，能够实施有效的保障性政策，让高校的课程能够顺利的进行；第二点，将国防教育资料通过互联网平台进行有效的整合，或者开放国防教育互联网平台，为学生提供丰富的资源。
3.总结
在新时代下培养大学生国防教育观念需要我们从上到下的每一个环节相互配合，由上而下系统化的开展，从而推动国防教育可以在高校中有效的开展。只有通过这样大学生的国防观念和国防意识才能够得到大幅度的提升。未来我国在国防教育领域还会有所突破，不断向前发展，也一定会为民族复兴、国家富强做出贡献。
参考文献：
[1] 白冰.简析新时期高校国防教育存在的问题及对策[J].科学与财富，2018，（11）：235.
[2] 丛迪，李浚，柏顺，等.高校国防教育发展的主要问题及对策研究[J].北京教育（高教版），2018，（12）：30-32.
[3] 汪国昌.简议高校国防教育中存在的问题及其对策研究[J].知识经济，2016，（11）：153，155.
基金项目：桂林理工大学2019年教学改革项目：新时代广西高校国防教育课程‘一元三维四体`课程改革研究与实践”（项目编号：2019B40）
（作者单位：桂林理工大学南宁分校）
关键词：国防教育；高校；问题；对策
近些年来，大国之间围绕国际秩序和地区热点加强博弈，同时我国周边安全形势也在不断的加剧，一些复杂的国际问题依然存在。随着互联网的不断发展，国家安全也面临着不同程度的危险，在这个背景之下，对我国的大学生加强国防教育是十分有必要的，为此我国制定了相应的正常，以及《国防教育法》中的相关内容也明确了国防教育的重要性以及具体内涵。我国各大高校加强对学生的 国防教育是落实相关问题的重要举措，就目前来说高校国防教育方面依然存在着很多的问题，高校也应当清晰的认识到当前所面临的局势，创新教育方式从而提高国防教育质量。
1.当前形势下高校国防教育中存在的问题
1.1大学生国防意识淡薄
根据我国的相关法律，我们可以了解到对于“国防”的概念，不仅仅是关于军事方面的，而是包含政治、外交、文化在内的等多领域、多方面的活动。但是，在各高校具体的国防教育实践中，仍然有很多的学生对这一概念认识不清，对概念进行模糊化处理，这就是国防观念淡薄的一个重要表现。生于和平年代的大学生们，过着相当安逸的生活，从而在很大程度上缺少忧患意识，在行动上和生活上缺少追求与理想。步入大学的第一课就是军训，而仍有同学将军训与国防意识等同化。面对国家周边发生的主权问题、环境问题等，大学生们则表现出缺少国家意识。这些问题的存在，在很大的程度上表明了国防教育并没有在高校很好的落实，国防理念也并没有深入人心。
1.2高校国防教育被弱化
我國的高等院校作为传播和实施国防教育的重要阵地，得到了国家和社会等多个层面的认可。各学校的办学理念和教学方式都存在着较大的差距，所以在落实国防教育有段规定的时候要依照学校的特色开展一些特色鲜明的国防教育活动，例如学校组织国防知识、国防技能训练等，但是，高校在国防教育课程的设置和实施的过程中，无论是在教学资源、课程建设还是师资力量等方面都存在着不足之处，甚至有的高校根本没有对国防教育课程提起高度的重视。从而在一定的程度上导致国防教育课程被弱化。
1.3高校国防教育工作复杂化
当前我国信息技术不断发展，信息传播速度快、传播范围广，在一定程度上增加了高校国防教育工作的难度。现在第一批零零后已经成为大学校园的主力军，但是这些学生基本19岁左右，他们对于国防观念和国防意识并没有真正意义上的形成。而一些西方国家通过互联网等信息渠道进行大肆的文化输出和文化侵略，传播关于国防安全等方面的信息，对大学生的思想进行攻击，这样在很大的程度上就会对大学生的民族认同和文化归属产生错误的引导，从而使其淡化国家观念、淡化国防观念。通过网络传播不良信息，相关的工作者很难及时的控制事态的发生，这是目前我国国防教育中遇到的最大困难。
2.加强高校国防教育的对策
2.1全方位多层次开展国防教育活动
对学生的国防观念和意识进行有效的提高，首先就要切实的加强宣传和教育的力度。那么就应该在以下几点做出努力：第一，通过开设国防教育课程为学生普及国防常识和相应的法律法规，高校要起到引导的作用，帮助学生形成具有国家意识的责任感和使命感，这样可以有效的促进相关法律法规可以顺利实行；第二，将国防教育的理念充分融入到日常的重大节日当中，加强学生对国防意识和安全意识的教育，例如在“九一八”纪念日的时候，可以开展系列活动，将国耻化为力量，让学生铭记历史，进行危机意识教育，双重保障加强学生的国防意识和安全意识，让学生对军队加深了解，从而加强对国防观念的深刻理解。
2.2多举措增强大学生的国防观念
目前我国高校的国防教育课程一般为开设军事理论课和进行军训为主，但是据目前的形势而言仅仅以这两种方式不能很好的落实国防教育的要求。当然在进行军训理论课程的教学中可以邀请相关领域的专家学者以及老革命、老英雄等人物进校园开展讲座，这也是对国防教育养成的有益补充。当然，我们的国防教育不应该仅仅局限于理论上，更多的是要付诸于实践，高校可以举办相关的知识竞赛、演讲比赛等活动，通过活动的形式调动学生的对于国防知识的学习热情，这也是寓教于乐的生动体现。
2.3通过互联网加强国防教育
在高校国防教育课程上也应该创新教育模式，通过引进互联网制定相关的教育方案，提前规划，突出工作重点。第一点要完善好互联网+国防教育的保障机制，能够实施有效的保障性政策，让高校的课程能够顺利的进行；第二点，将国防教育资料通过互联网平台进行有效的整合，或者开放国防教育互联网平台，为学生提供丰富的资源。
3.总结
在新时代下培养大学生国防教育观念需要我们从上到下的每一个环节相互配合，由上而下系统化的开展，从而推动国防教育可以在高校中有效的开展。只有通过这样大学生的国防观念和国防意识才能够得到大幅度的提升。未来我国在国防教育领域还会有所突破，不断向前发展，也一定会为民族复兴、国家富强做出贡献。
参考文献：
[1] 白冰.简析新时期高校国防教育存在的问题及对策[J].科学与财富，2018，（11）：235.
[2] 丛迪，李浚，柏顺，等.高校国防教育发展的主要问题及对策研究[J].北京教育（高教版），2018，（12）：30-32.
[3] 汪国昌.简议高校国防教育中存在的问题及其对策研究[J].知识经济，2016，（11）：153，155.
基金项目：桂林理工大学2019年教学改革项目：新时代广西高校国防教育课程‘一元三维四体`课程改革研究与实践”（项目编号：2019B40）
（作者单位：桂林理工大学南宁分校）