【摘 要】
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传统的教学模式在一定程度上是应试教育产生的结果,它抹杀了学生的学习积极性,扼杀了学生的创造力。研究结果表明：“再创造”的教学模式有广泛的适用性,在坚持情境原则、问题
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传统的教学模式在一定程度上是应试教育产生的结果,它抹杀了学生的学习积极性,扼杀了学生的创造力。研究结果表明：“再创造”的教学模式有广泛的适用性,在坚持情境原则、问题原则、主体原则和开放原则的前提下,要真正掌握知识,只能靠学生自己。强调学生根据自己的体验,把前人已经创造过的知识,用自己的思维方式重新创造一遍。教师的任务是引导学生进行这种“再创造”工作,而不是把现成的知识灌输给学生。
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