论文部分内容阅读
由于语文学科的特殊性，中学语文教师在自身的定位上就必须体现出明显的学科特色。在传统语文教学活动中，语文教师往往充当知识传声筒的角色。而在新“课标”环境下，语文教学是教师的教和学生的学的统一，是一种对话、一种沟通，是合作和共建，是师生“共同发展”和“共同进步”。所以，新课标下的语文教学视角的转变就显得十分迫切。