同课异构,从不同角度落实数学核心素养的培养n——基于《函数的单调性》观课报告

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxx756_3476
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函数的单调性是学生学习函数性质中难度系数较大的一部分内容,本文结合两位不同学校的教师以“函数的单调性”为课题开n展的同课异构进行对比与评析, 主要针对引入、概念的生成和实践部分之概念辨析进行比较,并反思自身在教学过程中需要注意与启示的内n容。通过对比和吸取不同教师对课程理念的剖析,笔者在教育教学中更好地把握数学认知规律,提升课堂教学水平,培养并提升学生的学科n核心素养[1]。
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