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【摘要】我国传统文化对学生的爱国主义情怀培养具有非常重要的影响意义，同时还会对学生的综合素质和各方面的水平提升起到良好的辅助作用。在初中语文教学中，将传统文化逐渐的与之进行融合，在教学时不断的渗透传统文化的魅力和内涵，对初中生的学习、生活、人格树立、品质提升等来说，具有一定的现实意义。
【关键词】初中语文 渗透 传统文化 措施
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0072-01
我国传统文化博大精深、源远流长，文化不仅是一种传承，更是对现代人的一种警示。而语文学科作为一门基础性学科，在对我国传统文化进行传承和宣扬的时候，语文学科可以作为其中非常良好的一种的传播介质，在初中语文教学过程中，将我国传统文化融入其中，具有非常重要的现实意义。
1.初中语文教学中渗透传统文化的意义
中国文化博大精深，源远流长，有非常丰厚的内涵，我国文化也经历过漫长的发展历史，其中所蕴含的内容和思想越来越丰厚，对现代学生的学习来说，具有非常重要的影响和作用。我国文化能够对现代学生在学习中，起到良好的辅助性作用，同时对学生的人生观、价值观树立也会产生一定的影响。传统文化当中的儒家思想在经历过我国两千多年的变化仍然被世人所称颂，由此可以看出，传统文化在人们心中的重要性。初中生正处于青春期阶段，所以很多不成熟的思想会对学生自身的生活和学习产生影响。而将传统文化与语文教学进行有效结合，让学生能够受到潜移默化的影响，在学习当中，能够逐渐树立正确的人生观、价值观。另外，传统文化在语文教学中的渗透，可以让学生学习一些传统美德，比如成语当中的“一诺千金”，让学生意识到什么是诚信精神[1]。又比如“头悬梁，锥刺股”是一种刻苦的学习精神，对学生的日常学习也会产生影响；而“百善孝为先”，则是让学生意识到孝顺的重要性等等，这些都是在传统文化当中有所体现的部分，也是在学生日常生活当中可以随处接触到的人物事件，对学生的学习和生活有非常重要的影响和作用。
2.初中语文教学传统文化渗透现存的问题分析
在当先初中语文教学过程中，通过实践教学可以看出，很多教师在教学时，仍然沿用比较传统的方式来进行教学，无论是灌输式教学或者是填鸭式教学，对学生的学习兴趣培养来说，都会造成一定的阻碍影响。另外，有很多语文教师自身对传统文化就没有深入的了解，在讲解时，大多数情况下，都是按照规定的内容来进行“一本正经”的讲解。这样的教学学生的兴趣很难被提升上来，而且很容易让学生对语文的整个学科兴趣也逐渐降低。与此同时，在应试教育的影响下，很多教师对传统文化的传输并不是很重视，大多数情况下都是将一些专业学科知进行讲解，学生的注意力不够集中，教学效果自然不会很好。而教师与学生之间缺乏沟通和交流，教师不能够及时了解學生的想法，不能够采取有针对性的措施来进行教学[2]。因此，初中语文教师自身要不断的提高其自身的传统文化素养，根据语文教学内容，将传统文化有效的融入其中，并且让学生以一种轻松愉快的方式来接受。这样不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，而且还会将传统文化的魅力和价值充分的发挥出来。
另外，在当前的初中语文教学过程中，很多教师都会利用单一的教学手段来进行教学，教师在讲解时，并不能够将具体的内容直观的展示出来，导致学生在对传统文化进行学习或者是了解的时候，也并不是很全面。在我国现有的语文教学过程中，渗透传统文化大多数仍然是一种口号，走形式化路线，并没有落实到实处。如果利用一些多样化的教学手段来进行的话，不仅能够调动起学生的积极性和主动性，而且还会让学生加深对传统文化的了解和认识。
3.初中语文教学中渗透传统文化的有效措施
3.1利用校园文化、活动促使传统文化渗透到学生的心灵中
我国传统文化博大精深，具有非常悠久的历史渊源，语文教材当中所展示出来的内容也只是一小部分，并不能够将传统文化的所有内涵全部都展示出来。在这种状态下，为了能够进一步的让学生意识到传统文化的重要性和必要性，让传统文化能够渗透到学生的日常生活以及学习当中，教师要为学生营造一个良好的氛围，丰富学生的课余生活。在这种情况下，可以利用语文综合活动，选择一些学生比较感兴趣的话题，进行相对应的拓展训练和练习，这样能够将学生的学习积极性和主动性充分的调动起来。比如在七年级下册综合性学习当中的“戏曲大舞台”当中，这一内容的根本目的定位就是要多方面的，不仅要涉及到一些文学内容，而且还要涉及到的一些戏曲或者是表演方面的内容。这在无形当中对学生来说，就是一个不可能完成的任务，但是同时对学生的能力提升以及文化渗透来说，却又是一个不可多得的好机会[3]。在针对这一课题展开活动的时候，教师可以指导学生在戏曲文化上进行学习，比如搜集一些地方的剧种、著名表演大师的一些作品、剧作家等等。通过一系列戏曲文化活动的开展，学生在搜集这些相关资料的过程中，能够对这些戏曲文化有深入的了解和认识。
3.2利用有趣的傳统文化吸引学生的兴趣
在初中语文教学过程中，将传统文化逐渐的渗入其中，主要是为了将传统文化进行有效的传承，同时对学生的各方面素质和价值观念的树立具有非常重要的影响和作用。在传统文化的渗透中，教师可以选择其中一些具趣味性比较强的内容来进行讲解，比如我国的“民俗文化”。民俗文化是我国在几千年的岁月场合当中根据人们的日常生活习惯、情感以及具体的信仰等逐渐演变出来的一种传统文化。民俗文化与人们的日常生活之间是保持密切联系的一种存在，利用这方面的内容来进行讲解的时候，一下子就会拉近与学生之间的距离，让学生意识到民俗文化与自己的生活之间的距离是非常近的。这样不仅能够有利于学生对民俗文化当中的内容进行深入的了解和认识，而且还能够提高学生的参与积极性，让学生能够积极主动的参与到其中。由于初中生本身就有一定的知识积累，在加上现在网络的发达，很多学生在民俗文化方面也有一定的了解，通过深入的了解之后，学生能够将自己所知道的内容与其他学生分享。这样不仅能够提高学生的学习主动性，而且还能够促使学生之间形成有效的交流，让学生能够更加直观的感受到传统文化的魅力和价值。
4.结束语
总体来说，在初中语文教学当中，将传统文化与其进行有效的结合，在教学当中或者是在延伸课外活动当中，将传统文化渗入其中。不仅能够促使学生形成良好的品质，而且其自身的道德水平也能够不断提升，这样一来，就对教育工作者自身提出了更高的要求。教师要打破传统教学模式的局限性，利用多样化的方式来吸引学生的注意力，让学生能够对传统文化有更加深入的了解。
参考文献：
[1]段泽运.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中学语文.2016.03
[2]张婷.探析初中语文教学中渗透传统文化教育[J].中国校外教育.2016.06
[3]张双敏.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].学周刊.2017.03
【关键词】初中语文 渗透 传统文化 措施
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0072-01
我国传统文化博大精深、源远流长，文化不仅是一种传承，更是对现代人的一种警示。而语文学科作为一门基础性学科，在对我国传统文化进行传承和宣扬的时候，语文学科可以作为其中非常良好的一种的传播介质，在初中语文教学过程中，将我国传统文化融入其中，具有非常重要的现实意义。
1.初中语文教学中渗透传统文化的意义
中国文化博大精深，源远流长，有非常丰厚的内涵，我国文化也经历过漫长的发展历史，其中所蕴含的内容和思想越来越丰厚，对现代学生的学习来说，具有非常重要的影响和作用。我国文化能够对现代学生在学习中，起到良好的辅助性作用，同时对学生的人生观、价值观树立也会产生一定的影响。传统文化当中的儒家思想在经历过我国两千多年的变化仍然被世人所称颂，由此可以看出，传统文化在人们心中的重要性。初中生正处于青春期阶段，所以很多不成熟的思想会对学生自身的生活和学习产生影响。而将传统文化与语文教学进行有效结合，让学生能够受到潜移默化的影响，在学习当中，能够逐渐树立正确的人生观、价值观。另外，传统文化在语文教学中的渗透，可以让学生学习一些传统美德，比如成语当中的“一诺千金”，让学生意识到什么是诚信精神[1]。又比如“头悬梁，锥刺股”是一种刻苦的学习精神，对学生的日常学习也会产生影响；而“百善孝为先”，则是让学生意识到孝顺的重要性等等，这些都是在传统文化当中有所体现的部分，也是在学生日常生活当中可以随处接触到的人物事件，对学生的学习和生活有非常重要的影响和作用。
2.初中语文教学传统文化渗透现存的问题分析
在当先初中语文教学过程中，通过实践教学可以看出，很多教师在教学时，仍然沿用比较传统的方式来进行教学，无论是灌输式教学或者是填鸭式教学，对学生的学习兴趣培养来说，都会造成一定的阻碍影响。另外，有很多语文教师自身对传统文化就没有深入的了解，在讲解时，大多数情况下，都是按照规定的内容来进行“一本正经”的讲解。这样的教学学生的兴趣很难被提升上来，而且很容易让学生对语文的整个学科兴趣也逐渐降低。与此同时，在应试教育的影响下，很多教师对传统文化的传输并不是很重视，大多数情况下都是将一些专业学科知进行讲解，学生的注意力不够集中，教学效果自然不会很好。而教师与学生之间缺乏沟通和交流，教师不能够及时了解學生的想法，不能够采取有针对性的措施来进行教学[2]。因此，初中语文教师自身要不断的提高其自身的传统文化素养，根据语文教学内容，将传统文化有效的融入其中，并且让学生以一种轻松愉快的方式来接受。这样不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，而且还会将传统文化的魅力和价值充分的发挥出来。
另外，在当前的初中语文教学过程中，很多教师都会利用单一的教学手段来进行教学，教师在讲解时，并不能够将具体的内容直观的展示出来，导致学生在对传统文化进行学习或者是了解的时候，也并不是很全面。在我国现有的语文教学过程中，渗透传统文化大多数仍然是一种口号，走形式化路线，并没有落实到实处。如果利用一些多样化的教学手段来进行的话，不仅能够调动起学生的积极性和主动性，而且还会让学生加深对传统文化的了解和认识。
3.初中语文教学中渗透传统文化的有效措施
3.1利用校园文化、活动促使传统文化渗透到学生的心灵中
我国传统文化博大精深，具有非常悠久的历史渊源，语文教材当中所展示出来的内容也只是一小部分，并不能够将传统文化的所有内涵全部都展示出来。在这种状态下，为了能够进一步的让学生意识到传统文化的重要性和必要性，让传统文化能够渗透到学生的日常生活以及学习当中，教师要为学生营造一个良好的氛围，丰富学生的课余生活。在这种情况下，可以利用语文综合活动，选择一些学生比较感兴趣的话题，进行相对应的拓展训练和练习，这样能够将学生的学习积极性和主动性充分的调动起来。比如在七年级下册综合性学习当中的“戏曲大舞台”当中，这一内容的根本目的定位就是要多方面的，不仅要涉及到一些文学内容，而且还要涉及到的一些戏曲或者是表演方面的内容。这在无形当中对学生来说，就是一个不可能完成的任务，但是同时对学生的能力提升以及文化渗透来说，却又是一个不可多得的好机会[3]。在针对这一课题展开活动的时候，教师可以指导学生在戏曲文化上进行学习，比如搜集一些地方的剧种、著名表演大师的一些作品、剧作家等等。通过一系列戏曲文化活动的开展，学生在搜集这些相关资料的过程中，能够对这些戏曲文化有深入的了解和认识。
3.2利用有趣的傳统文化吸引学生的兴趣
在初中语文教学过程中，将传统文化逐渐的渗入其中，主要是为了将传统文化进行有效的传承，同时对学生的各方面素质和价值观念的树立具有非常重要的影响和作用。在传统文化的渗透中，教师可以选择其中一些具趣味性比较强的内容来进行讲解，比如我国的“民俗文化”。民俗文化是我国在几千年的岁月场合当中根据人们的日常生活习惯、情感以及具体的信仰等逐渐演变出来的一种传统文化。民俗文化与人们的日常生活之间是保持密切联系的一种存在，利用这方面的内容来进行讲解的时候，一下子就会拉近与学生之间的距离，让学生意识到民俗文化与自己的生活之间的距离是非常近的。这样不仅能够有利于学生对民俗文化当中的内容进行深入的了解和认识，而且还能够提高学生的参与积极性，让学生能够积极主动的参与到其中。由于初中生本身就有一定的知识积累，在加上现在网络的发达，很多学生在民俗文化方面也有一定的了解，通过深入的了解之后，学生能够将自己所知道的内容与其他学生分享。这样不仅能够提高学生的学习主动性，而且还能够促使学生之间形成有效的交流，让学生能够更加直观的感受到传统文化的魅力和价值。
4.结束语
总体来说，在初中语文教学当中，将传统文化与其进行有效的结合，在教学当中或者是在延伸课外活动当中，将传统文化渗入其中。不仅能够促使学生形成良好的品质，而且其自身的道德水平也能够不断提升，这样一来，就对教育工作者自身提出了更高的要求。教师要打破传统教学模式的局限性，利用多样化的方式来吸引学生的注意力，让学生能够对传统文化有更加深入的了解。
参考文献：
[1]段泽运.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中学语文.2016.03
[2]张婷.探析初中语文教学中渗透传统文化教育[J].中国校外教育.2016.06
[3]张双敏.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].学周刊.2017.03