提前到校、滞留学校发生伤害事故,谁买单?

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sea23266
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生提前到校和放学后滞留学校这两个时间段,学校的管理往往跟不上,易发生伤害事故。对这类伤害事故,该由谁承担责任呢?下面结合有关案例加以分析。[案例1]张某系某小学五年级学生。某日下午1点钟左右(学校下午2:20打预备铃),张某提前到校后,与其他同学一起在学校教学楼三楼走廊玩捉 Students advance to school and after school stranded in these two periods of time, the school management often can not keep up, prone to injury. Who is responsible for such injuries? The following analysis of the case. [Case 1] Zhang Department of a fifth-grade primary school students. One o’clock in the afternoon at about 1 o’clock in the afternoon (2:50 pm to prepare the school bell bell), Zhang advance to school, together with other students in the school building on the third floor corridor to play catch
其他文献
“案例教学”是指在高中历史教学中,通过结合教学目标、教学内容而设置的典型具体的历史事例,引导学生进行分析、讨论,实现课堂教学优化的方法.“微观案例”是指在一定的教学
一、 现阶段高中英语课外作业的现状  (一) 作业多由老师统一布置,学生自主选择的机会少  调查发现,现阶段高中生的课外作业多由老师统一布置,学生自主选择的余地不足。这样不根据学生个体成绩差异和兴趣爱好差异的分派方式一方面挫败了学生完成作业的积极性,使得很多学生都是被动式或是应付式地草草完成任务,影响教学效果,让课外作业变成了做无用功的功课;另一方面也违背了分层次教学原则,让更多的差生被逼放弃完成
民间游戏是祖辈们智慧的结晶,所以可以一直流传到现在,它们有趣且蕴藏着很高的价值,民间游戏也是我国民间传统文化的重要组成部分,在幼儿教学中开展民间游戏,能够让他们的童
老子曰:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。”在“细节决定成败”、“细节成就大事”等理念引领下,如今有相当一部分学校逐步走向精细化管理,从而提高了学校的管理效能,
角色游戏与“儿童观”中强调的学生主体性的理念十分吻合,因而备受教师的欢迎.角色游戏的展开,离不开幼师的指导,但实践中也有很多因为幼师指导不科学、不到位,造成游戏进度
和谐产生美,和谐是一切美好事物的根本特征.一幅画的美在于其色调、构图等方面的和谐;一首歌曲的美在于其音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐;一堂课的美在于教与学、教师与
初中是衔接小学与高中的重要过渡阶段.教育理念的准确与教学方式的高效对初中生来说极其重要.在应试教育的大环境下,很多教师对学生进行“填鸭式教育”,扼杀其创造性和独立思
在新课程实施过程中,教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素.许多学校倡导教师写教学反思,但一些教师写的教学反思就像记流水账一样,只是对自己的教学过程进行
随着英语课程改革的不断深化,以及新教材“以人为本”的教育理念。在英语教学中。要求全面培养学生听、说、读、写的英语综合能力,寓素质教育于英语教学之中。然而在英语教学中,由于对口语、听力训练不够,大部分高中生发音不准,说话不流利且听力太差,无法用英语进行交流,因此培养好中学阶段学生的英语口语表达能力势在必行。那么如何才能提高中学生英语口语表达能力呢?    一、端正教学指导思想,将培养学生的听说能力放
很多幼儿园老师在进行绘本教学时,仍停留在“肤浅阅读”,这样的绘本教学跟讲故事没什么区别.于是,笔者大胆尝试幼儿园绘本“深度教学”的助推策略,让绘本教学更多样化、更具