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长期以来，在我国高等教育考核评价体系中，注重终结性考试成绩，忽视过程性考核环节现象，导致大部分学生对平时学习马虎懈怠、敷衍了事。到考试前突击复习、加班加点，希望能取得好的成绩。这种考试机制只能助长学生不重视平时学习过程的知识积累、能力提高的不良学风，而且也考核不出学生整个学习过程中的接受能力和综合能力，所以这种考试机制必须改革。文中介绍了美国大学课程的考核机制，并结合外语教学规律，提出了在大学英语过程性考核方式上，应打破传统的标准化考核模式，采用课文缩写、改写、写读书报告、给英语影、视剧片段配音、短剧表演