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新入职教师是教师队伍的新生力量,教学反思是教师专业成长的重要途径。通过问卷调查和访谈等手段,对新入职地理教师教学反思行为进行分析和探讨。研究发现,大部分新入职教师存在对教学反思认识不清,反思形式单一,反思效果较差及缺乏有效教学反思跟进行为等问题。其主要原因是反思意识薄弱、教学任务繁重、理论知识缺乏及反思氛围不足等,并从教师专业发展角度提出转变观念、理论结合实践、打造学习共同体等策略提升新入职教师教学反思能力。