【摘 要】
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超重已成为影响幼儿认知和社会学发展的负性因素,其中:认知因素中工作记忆的发展是一项关键能力;社会性发展则主要由幼儿同伴交往能力体现。本文采用问卷调查法和实验法对桂
【机 构】
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广西师范大学职业技术师范学院; 广西师范大学发展与规划办公室; 广西师范大学漓江学院音教系;
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超重已成为影响幼儿认知和社会学发展的负性因素,其中:认知因素中工作记忆的发展是一项关键能力;社会性发展则主要由幼儿同伴交往能力体现。本文采用问卷调查法和实验法对桂林市多所幼儿园的43名3～5岁幼儿(21名超重,22名正常体重幼儿)进行了测查,结果发现,正常组幼儿在工作记忆各任务中的表现显著好于超重组幼儿,而且,超重与社交障碍呈现显著的正相关,超重能有效预测幼儿社交障碍。由此可见,帮助幼儿保持健康体重有助于幼儿认知和社会性的良好发展。
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