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<正>1指导思想与理论依据在教学设计上,从学生的认知规律入手,合理科学地设计探究性问题,让学生以发现者、探索者的身份去发现问题,解决问题,从而充分调动学生的积极性,突出学生的主体地位。在教学过程中,注重学生
“盐酸的性质”教学设计
【摘 要】
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<正>1指导思想与理论依据在教学设计上,从学生的认知规律入手,合理科学地设计探究性问题,让学生以发现者、探索者的身份去发现问题,解决问题,从而充分调动学生的积极性,突出
【机 构】
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北京市延庆县十一学校
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2010年S2期
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