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摘 要：在初中英语教学中，阅读是其中的重中之重，能有效提高阅读水平，对提高英语教学水平有重要的意义。因此，在具体的教学过程中，教师要因材施教，不断地提高初中生的阅读理解能力，从阅读出发，巩固他们的基础知识，为他们的口语、写作奠定基础。当前，正处于信息技术时代，信息技术成为人们生活中的好帮手，是教学领域重要的辅助教学手段，对初中课程的教学有重要的意义。本文探究信息技术对初中英语阅读高效课堂中的应用。
关键词：信息技术;初中英语;阅读;高效课堂
引言：
随着信息技术和互联网的广泛普及，与之相关的新型教学手段如雨后春笋般地涌现，对各课程的教学有重要的作用，较好地调动了初中生的积极性，营造了高效、有序的教学课堂，最重要的是，更有利于英语阅读的教学，更容易开展该部分的教学工作，促进学生阅读水平的进一步提升。
一、借助信息技术，革新教学理念
将信息技术与初中英语阅读教学相结合，是全新的教学尝试，它转变了传统的教学模式，对激发同学们的好奇心、吸引他们的注意、实现高效课堂有不可忽略的作用。将信息技术应用到初中英语阅读教学中，在很大程度上革新了教学理念，教师不再是教学主体，而是向学生转变，各教学工作、教学活动主要以学生为出发点，依据他们的实际情况开展课堂教学。阅读是英语教学中的重点和难点内容，教师要借助信息技术深入研究新理念，了解其课程内涵，借助信息技术去了解全新的教学理念，同时，优化教学中的重点和难点内容，这样才能推动该课程进一步发展，实现质的发展，提升该课程的教学效率，最重要的是，在信息技术下革新教学理念，它对构建高效的阅读教学课堂有深刻的意义。
二、借助信息技术开发课程资源
在传统的课程教学中，教学理念和教学方法都较为局限，受这一情况的影响，初中的英语阅读学习都较为被动，学生缺乏主观能动性，缺乏创新和探究意识，这对构建高效课堂是毫无作用的。因此在信息技术下，教师要借助有效的资源或手段，转变这一形式，通过信息技术开发课程资源，丰富教学内容，使阅读教学多样化、新颖化、创新化，使初中生由被动学习转变为主动学习，在信息技术的引导下激发他们的好奇心，促进他们创新及探究，不断地发现英语阅读中的知识、技巧和奥秘。
在英语阅读的具体教学中，如人教版八年级上册第10 课时If you go to the party，you'll have a great time这一主题的阅读教学中，教师可应用信息技术手段搜集与教学内容息息相关的教学资源，譬如寻找资料简单的介绍party的意义、形式，补充与party有关的高级词汇、句型，利用信息技术扩充他们的阅读知识面，巩固他们的文学基础，进一步提高他们的阅讀能力。与此同时，借助信息技术构建课程资源平台，将教学内容和辅助教学资料导入平台中，引导同学们在这一平台上更好地进行课前预习及课后复习，通过信息技术平台实现阅读资源的共享，促进初中生学习，提高该课时的教学效率，构建高效的阅读教学课堂。
三、借助信息技术创设教学情境
情境教学法是构建阅读高效课堂的重要手段，在阅读教学中，不少教学内容都要借助情境来开展教学，在情境教学法下，更有利于学生理解教学内容，走入阅读素材中，剖析和探究其代表意义以及所要表达的情感、态度。同时，该教学方法更有利于激发学生的阅读兴趣，吸引同学们的注意力。因此，教师要注重情境教学法的应用，利用信息技术创建教学情境，授课老师可以在多媒体技术的帮助下，依据教学内容创设教学情境，如查找有利于英语阅读教学的视频、素材，通过视频等资源生动形象地展示阅读内容中的故事，使学生更容易体会其中的情感，身临其境地感觉阅读内容，剖析其中的重难点。例如，在人教版英语八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？这一课时的教学中，教师可借助信息技术如多媒体技术中的图片、视频、动画等营造rainstorm came的情境，同时，运用信息技术营造暴雨滴落在窗户、地面的声音，在PPT上展示阅读内容，形成集声音、画面、文字于一体的教学情境，这有利于同学们深入理解阅读内容，在该形势下，更有利于构建趣味性高、富含吸引力的教学课堂，有利于高效课堂的创设。与此同时，鼓励同学们以小组为单位进行该主题的情景剧表演，以自己的实际情况为主向同学们展示在暴雨时的行动，调动初中生的积极性和主动性，更好地学习与教学内容有关知识，这对阅读教学有重要的意义。
结束语：信息技术是当前重要的时代特征，近年来它逐渐地深入到各个领域，特别在教育领域中发挥着极其关键的作用。基于它在教育领域中的作用，教师要积极地将其引入到初中英语的教学中，尤其是与阅读教学相结合，借助该教学手段提高教学效率，构建高效有序的教学课堂，促进初中英语教学的进一步发展。
参考文献：
[1]王秀钰.高效课堂下的初中英语阅读能力的培养[J].中学生英语，2019（42）：110.
[2]赵萍.初中英语阅读教学高效课堂初步探究[J].启迪与智慧（中），2019（11）：54+26.
[3]张英玉.信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].中学生英语，2019（36）：152.
关键词：信息技术;初中英语;阅读;高效课堂
引言：
随着信息技术和互联网的广泛普及，与之相关的新型教学手段如雨后春笋般地涌现，对各课程的教学有重要的作用，较好地调动了初中生的积极性，营造了高效、有序的教学课堂，最重要的是，更有利于英语阅读的教学，更容易开展该部分的教学工作，促进学生阅读水平的进一步提升。
一、借助信息技术，革新教学理念
将信息技术与初中英语阅读教学相结合，是全新的教学尝试，它转变了传统的教学模式，对激发同学们的好奇心、吸引他们的注意、实现高效课堂有不可忽略的作用。将信息技术应用到初中英语阅读教学中，在很大程度上革新了教学理念，教师不再是教学主体，而是向学生转变，各教学工作、教学活动主要以学生为出发点，依据他们的实际情况开展课堂教学。阅读是英语教学中的重点和难点内容，教师要借助信息技术深入研究新理念，了解其课程内涵，借助信息技术去了解全新的教学理念，同时，优化教学中的重点和难点内容，这样才能推动该课程进一步发展，实现质的发展，提升该课程的教学效率，最重要的是，在信息技术下革新教学理念，它对构建高效的阅读教学课堂有深刻的意义。
二、借助信息技术开发课程资源
在传统的课程教学中，教学理念和教学方法都较为局限，受这一情况的影响，初中的英语阅读学习都较为被动，学生缺乏主观能动性，缺乏创新和探究意识，这对构建高效课堂是毫无作用的。因此在信息技术下，教师要借助有效的资源或手段，转变这一形式，通过信息技术开发课程资源，丰富教学内容，使阅读教学多样化、新颖化、创新化，使初中生由被动学习转变为主动学习，在信息技术的引导下激发他们的好奇心，促进他们创新及探究，不断地发现英语阅读中的知识、技巧和奥秘。
在英语阅读的具体教学中，如人教版八年级上册第10 课时If you go to the party，you'll have a great time这一主题的阅读教学中，教师可应用信息技术手段搜集与教学内容息息相关的教学资源，譬如寻找资料简单的介绍party的意义、形式，补充与party有关的高级词汇、句型，利用信息技术扩充他们的阅读知识面，巩固他们的文学基础，进一步提高他们的阅讀能力。与此同时，借助信息技术构建课程资源平台，将教学内容和辅助教学资料导入平台中，引导同学们在这一平台上更好地进行课前预习及课后复习，通过信息技术平台实现阅读资源的共享，促进初中生学习，提高该课时的教学效率，构建高效的阅读教学课堂。
三、借助信息技术创设教学情境
情境教学法是构建阅读高效课堂的重要手段，在阅读教学中，不少教学内容都要借助情境来开展教学，在情境教学法下，更有利于学生理解教学内容，走入阅读素材中，剖析和探究其代表意义以及所要表达的情感、态度。同时，该教学方法更有利于激发学生的阅读兴趣，吸引同学们的注意力。因此，教师要注重情境教学法的应用，利用信息技术创建教学情境，授课老师可以在多媒体技术的帮助下，依据教学内容创设教学情境，如查找有利于英语阅读教学的视频、素材，通过视频等资源生动形象地展示阅读内容中的故事，使学生更容易体会其中的情感，身临其境地感觉阅读内容，剖析其中的重难点。例如，在人教版英语八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？这一课时的教学中，教师可借助信息技术如多媒体技术中的图片、视频、动画等营造rainstorm came的情境，同时，运用信息技术营造暴雨滴落在窗户、地面的声音，在PPT上展示阅读内容，形成集声音、画面、文字于一体的教学情境，这有利于同学们深入理解阅读内容，在该形势下，更有利于构建趣味性高、富含吸引力的教学课堂，有利于高效课堂的创设。与此同时，鼓励同学们以小组为单位进行该主题的情景剧表演，以自己的实际情况为主向同学们展示在暴雨时的行动，调动初中生的积极性和主动性，更好地学习与教学内容有关知识，这对阅读教学有重要的意义。
结束语：信息技术是当前重要的时代特征，近年来它逐渐地深入到各个领域，特别在教育领域中发挥着极其关键的作用。基于它在教育领域中的作用，教师要积极地将其引入到初中英语的教学中，尤其是与阅读教学相结合，借助该教学手段提高教学效率，构建高效有序的教学课堂，促进初中英语教学的进一步发展。
参考文献：
[1]王秀钰.高效课堂下的初中英语阅读能力的培养[J].中学生英语，2019（42）：110.
[2]赵萍.初中英语阅读教学高效课堂初步探究[J].启迪与智慧（中），2019（11）：54+26.
[3]张英玉.信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].中学生英语，2019（36）：152.