◆爱心“小条儿”。在工作中,教师可以利用业余时间给学生写“小条儿”,其内容是针对学生最近的表现,或表扬,或批评,或写上希望,分别送给学生,作为教师与学生情感沟通的一种
学习方式的变革成为新课程改革的亮点,小组合作形式成为课堂教学中的一种时尚。因为合作学习有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质,在交往互动的过程中,能使学
作为老师,整天想着的就是自己的学生,连在办公室里聊着的还是学生,看看这里的一段对话:“小怡是个不错的孩子吧。”“好——她把同桌的练习本都撕了。”“怎么回事?”“……”“
在一次听课中,老师讲解“环形的面积”。教者运用直观、形象的教具,师生共同总结出“环形的面积=外圆的面积一内圆的面积”这个结论。正当老师讲得津津有味的时候,有一位同学突
编写复习提要是复习工作中十分重要的环节。多年来,笔者在教学实践中编写了一种简明实用的复习提要——“三要二应”式复习提要。这种复习提要使用方便且复习效果可观。现将
授生以“法”,已成为教学中研究的重要课题。但是,在授“法”中却出现了如下“误区”。一、有所“指”而乏“导”教学中,不少教师在渗透和揭示学法,但对揭示出来的学法往往“
语言的准确性和叙述的严密性是数学学科的显著特点,编拟小学数学竞赛题也应遵循这一原则,否则将给解题带来困难。下面仅从近几年的竞赛题中选出两个病例进行分析。[病例1]从1
分数应用题有它独特的结构特征,它最基本的数量关系式是:单位“1”的量×分率=部分量(分率和部分量相互对应),对于简单的分数应用题,可根据三者之间的关系,求出其中的未
象声词是摹拟事物声音的词语,在小语教材里大量被运用。纵观整个小学阶段选编的课文,可以看出,其中的象声词不管是对事物的描写,还是对文章的表情达意,都发挥着多方面的作用,