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摘 要 本文从独立学院自身的性质和办学目标出发，阐述了独立学院实验室建设的重要性和建设思路，加强实验教学体系改革，探索先进的实验室建设模式和管理体制。为确保实验室工作高效、有序地进行，对独立学院实验室的建设与管理作了探讨。
关键词 独立学院 实验室 建设与管理
中图分类号：G47 文献标识码：A
独立学院以培养应用型人才为目标，必然加大实验、实践教学比重，让学生有更多的时间和精力投入实验、实践教学的训练。而实验室在培养学生动手能力和创新实践能力上发挥着重要的作用，在实现应用型人才的培养目标上发挥着举足轻重的作用。因此，实验室的建设和管理对独立学院的发展具有极其重要的意义。
1 独立学院实验室建设特点
（1）经费投入有限。独立学院的办学经费主要来自企业或个人的投资和学生所交纳的学费，办学经费相对比较少，能够直接投入到实验室建设的经费则更加有限。这样就会造成部分实验室因经费投入不足，使得实验室购买的仪器设备档次偏低、台套数不足，达不到应用型人才培养的需要。
（2）实验室建设任务紧迫。独立学院的建校时间一般都比较短，随着学生人数的急剧增多，办学规模的急速扩大，而实验室的建设必须在几年内逐渐发展起来，从无到有，从小变大，因此相当多的独立学院将不得不在很短的时间内摸索着完成大量的实验室建设，实验室建设任务相当紧迫。
（3）按需建设。独立学院的办学定位一般都是“教学型”的，由于实验课程是随着教学改革逐步展开的，教学改革先行，设备、经费投入跟进，教育需求拖动实验教学跟进。实验设施、经费投入一直用于解决一些急需教学配套项目，总量不足。因此说实验室的建设也是取决于教学的需要，而相当多的独立学院基本上没有较完整的实验室建设规划，或者说还来不及制订实验室建设规划。
2 独立学院实验室建设与管理的工作思路
2.1 明确实验教学的理念
独立学院是以培养应用型、创新型人才为目标，应坚持以能力培养为核心的实验教学理念，高度重视实验教学和实验室建设，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。注重实验教学资源的整合、资源共享。注重实验教学队伍的建设。建立现代化高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，促进实验室的建设和发展。从人才培养的整体出发，以培养实践能力和创新能力为核心，进一步深化实验教学内容体系改革，把实践育人、实践成才、实践促进就业的观念引进落实到具体的实验教学工作中去，建立符合专业培养特色的实践教学体体系。
2.2 实验室建设模式和管理体制
独立学院的办学经费比较少，能够直接投入实验室建设的经费比较有限，因此在实验室建设的过程中，要优化实验室布局结构，科学合理地构建实验教学中心。
实验教学中心实行学院和系两级管理体制，学院主管实践教学副院长管理和负责中心的常务工作，实验教学中心设有中心主任，另有专职实验管理人员。实行实验教学中心主任负责制，实验教学中心主任负责编制实验中心的建设目标和长远发展规划，建立完善中心各项管理制度和运行机制负责实验教学中心全面工作及实验教学改革，包括：实验课程体系建设，模式及运行机制制定，实验教学队伍建设的整体规划与实施，仪器设备及环境的改造与建设。为适应实验教学改革的需要，实验教学中心要打破了传统的单一、分散、封闭式的实验室管理模式，统一建设，统一管理，合理安排，科学布局。实验教学中心规定实验室管理员在负责好本实验工作的同时，一专多能，互相协助。实验教学中心内所有人、财、物都在学院的领导下，由中心统一调配，统一安排，实现了实验教学人、财、物资源的优化配置。
2.3 加强实验室管理规章制度和考核办法建设
实验室管理规章制度是实验室正常运行的保障，根据实验教学和管理的需要以及实验中心建设与发展的要求，为加强实验室基本建设，规范实验室各项管理，需要制定一系列实验室规章制度和管理办法，如：《实验室安全管理制度》、《实验室工作管理制度》、《实验室人员岗位职责》、《实验教学管理办法》、《学生实验守则》等，坚持用制度规范管理，实现了实验教学资源的合理配置，形成了管理层次清晰、权责明确的现代化管理体制，切实保障了实验教学工作规范有序的进行。
除此之外，各实验室还需建立完善的仪器设备档案管理制度。建有器材设备账目。每件设备均有仪器卡片，并且明确设备放置的位置。做到固定资产账、卡、物相符率达到100%，低值耐用品账、物相符率100%。每台设备都配有专人负责管理、使用培训和维修保养，使仪器设备始终保持良好的运行状态。健全实验教学中心教学、设备、人员的管理制度，完善网络化管理系统，全面实现中心管理工作的制度化、规范化和现代化。
实验教学中心建立的以基本技能与设计、综合、研究创新能力并重的学生实验教学质量考核体系，使得各实验任课教师及管理人员都有明确的岗位职责，按各岗位管理办法进行考核。
2.4 建立一支稳定扎实的实验教学队伍
实验教学队伍是人才培养之本，是深入推进实验教学改革和实验室管理体制改革的保障，坚持“教学和科研相结合，理论研究与实践操作相依托”的队伍建设思路，并制定了适宜的队伍建设目标：全力打造一支由高水平教师负责，以实验教学经验丰富的教师为主导，由热爱实验教学，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验中心人员为骨干，教学与科研能力并重，结构合理、团结合作、开拓创新的实验教学队伍。建构实验与理论教学队伍在教学、科研与技术相互兼容的教学模式，鼓励、组织并支持实验教学人员与理论教学人员开展教学与科学研究的互动，以不断提高本实验中心的实验教学水平与学术水平。通过结构调整、人才引进、师资培养等渠道，使实验中心的队伍结构更上一层楼。进一步科学完善实验室管理办法，为实验中心队伍的可持续发展提供有效保障。此外，还应在职称评聘、薪酬待遇、创新奖励等政策中适当向实验教学队伍倾斜。
3 独立学院实验室建设成效
学生素质和能力的提升是教学效果最直接、也是最好的体现。本着“以理论为基础、以实验为平台、以竞赛为契机、以实践为升华，全面提升学生的实践操作能力，培养具有坚实理论基础的创新型人才”的方针，勤恳耕耘，积极探索，以实际行动践行创新型实验教学，实验课程和实验项目教学覆盖面广，实验开出率高，实验体系和内容不断改革，实验设备更新，教学环境极大改善。这大大提升了学生在实验课上的积极性，不仅使学生得到了系统的实验技能训练，提高了实践动手能力，而且使学生的创新能力、研究能力以及综合素质都有了很大提高。
4 结束语
独立学院目前正处于高速蓬勃发展阶段，如何充分认识并落实实验教学在人才培养的地位，提高学生的实践动手能力和创新能力，最大限度地增加实验开出率，提高实验室仪器设备的利用率和使用效益，是独立学院实验室建设和管理工作的重点，有待于我们在实践摸索中进一步加以改进。
参考文献
[1] 李杰，宁连举，苏福根.独立学院实验室建设与管理的实践与探索[J].实验技术与管理，2009（9）.
[2] 许春英，阳会兵，黄拥军，杨俊兴.独立学院实验室建设与管理的改革思路[J].当代教育论坛，2008（10）.
[3] 王红云.独立学院实验室建设与管理探讨[J].中国电力教育，2008（10）.
关键词 独立学院 实验室 建设与管理
中图分类号：G47 文献标识码：A
独立学院以培养应用型人才为目标，必然加大实验、实践教学比重，让学生有更多的时间和精力投入实验、实践教学的训练。而实验室在培养学生动手能力和创新实践能力上发挥着重要的作用，在实现应用型人才的培养目标上发挥着举足轻重的作用。因此，实验室的建设和管理对独立学院的发展具有极其重要的意义。
1 独立学院实验室建设特点
（1）经费投入有限。独立学院的办学经费主要来自企业或个人的投资和学生所交纳的学费，办学经费相对比较少，能够直接投入到实验室建设的经费则更加有限。这样就会造成部分实验室因经费投入不足，使得实验室购买的仪器设备档次偏低、台套数不足，达不到应用型人才培养的需要。
（2）实验室建设任务紧迫。独立学院的建校时间一般都比较短，随着学生人数的急剧增多，办学规模的急速扩大，而实验室的建设必须在几年内逐渐发展起来，从无到有，从小变大，因此相当多的独立学院将不得不在很短的时间内摸索着完成大量的实验室建设，实验室建设任务相当紧迫。
（3）按需建设。独立学院的办学定位一般都是“教学型”的，由于实验课程是随着教学改革逐步展开的，教学改革先行，设备、经费投入跟进，教育需求拖动实验教学跟进。实验设施、经费投入一直用于解决一些急需教学配套项目，总量不足。因此说实验室的建设也是取决于教学的需要，而相当多的独立学院基本上没有较完整的实验室建设规划，或者说还来不及制订实验室建设规划。
2 独立学院实验室建设与管理的工作思路
2.1 明确实验教学的理念
独立学院是以培养应用型、创新型人才为目标，应坚持以能力培养为核心的实验教学理念，高度重视实验教学和实验室建设，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。注重实验教学资源的整合、资源共享。注重实验教学队伍的建设。建立现代化高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，促进实验室的建设和发展。从人才培养的整体出发，以培养实践能力和创新能力为核心，进一步深化实验教学内容体系改革，把实践育人、实践成才、实践促进就业的观念引进落实到具体的实验教学工作中去，建立符合专业培养特色的实践教学体体系。
2.2 实验室建设模式和管理体制
独立学院的办学经费比较少，能够直接投入实验室建设的经费比较有限，因此在实验室建设的过程中，要优化实验室布局结构，科学合理地构建实验教学中心。
实验教学中心实行学院和系两级管理体制，学院主管实践教学副院长管理和负责中心的常务工作，实验教学中心设有中心主任，另有专职实验管理人员。实行实验教学中心主任负责制，实验教学中心主任负责编制实验中心的建设目标和长远发展规划，建立完善中心各项管理制度和运行机制负责实验教学中心全面工作及实验教学改革，包括：实验课程体系建设，模式及运行机制制定，实验教学队伍建设的整体规划与实施，仪器设备及环境的改造与建设。为适应实验教学改革的需要，实验教学中心要打破了传统的单一、分散、封闭式的实验室管理模式，统一建设，统一管理，合理安排，科学布局。实验教学中心规定实验室管理员在负责好本实验工作的同时，一专多能，互相协助。实验教学中心内所有人、财、物都在学院的领导下，由中心统一调配，统一安排，实现了实验教学人、财、物资源的优化配置。
2.3 加强实验室管理规章制度和考核办法建设
实验室管理规章制度是实验室正常运行的保障，根据实验教学和管理的需要以及实验中心建设与发展的要求，为加强实验室基本建设，规范实验室各项管理，需要制定一系列实验室规章制度和管理办法，如：《实验室安全管理制度》、《实验室工作管理制度》、《实验室人员岗位职责》、《实验教学管理办法》、《学生实验守则》等，坚持用制度规范管理，实现了实验教学资源的合理配置，形成了管理层次清晰、权责明确的现代化管理体制，切实保障了实验教学工作规范有序的进行。
除此之外，各实验室还需建立完善的仪器设备档案管理制度。建有器材设备账目。每件设备均有仪器卡片，并且明确设备放置的位置。做到固定资产账、卡、物相符率达到100%，低值耐用品账、物相符率100%。每台设备都配有专人负责管理、使用培训和维修保养，使仪器设备始终保持良好的运行状态。健全实验教学中心教学、设备、人员的管理制度，完善网络化管理系统，全面实现中心管理工作的制度化、规范化和现代化。
实验教学中心建立的以基本技能与设计、综合、研究创新能力并重的学生实验教学质量考核体系，使得各实验任课教师及管理人员都有明确的岗位职责，按各岗位管理办法进行考核。
2.4 建立一支稳定扎实的实验教学队伍
实验教学队伍是人才培养之本，是深入推进实验教学改革和实验室管理体制改革的保障，坚持“教学和科研相结合，理论研究与实践操作相依托”的队伍建设思路，并制定了适宜的队伍建设目标：全力打造一支由高水平教师负责，以实验教学经验丰富的教师为主导，由热爱实验教学，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验中心人员为骨干，教学与科研能力并重，结构合理、团结合作、开拓创新的实验教学队伍。建构实验与理论教学队伍在教学、科研与技术相互兼容的教学模式，鼓励、组织并支持实验教学人员与理论教学人员开展教学与科学研究的互动，以不断提高本实验中心的实验教学水平与学术水平。通过结构调整、人才引进、师资培养等渠道，使实验中心的队伍结构更上一层楼。进一步科学完善实验室管理办法，为实验中心队伍的可持续发展提供有效保障。此外，还应在职称评聘、薪酬待遇、创新奖励等政策中适当向实验教学队伍倾斜。
3 独立学院实验室建设成效
学生素质和能力的提升是教学效果最直接、也是最好的体现。本着“以理论为基础、以实验为平台、以竞赛为契机、以实践为升华，全面提升学生的实践操作能力，培养具有坚实理论基础的创新型人才”的方针，勤恳耕耘，积极探索，以实际行动践行创新型实验教学，实验课程和实验项目教学覆盖面广，实验开出率高，实验体系和内容不断改革，实验设备更新，教学环境极大改善。这大大提升了学生在实验课上的积极性，不仅使学生得到了系统的实验技能训练，提高了实践动手能力，而且使学生的创新能力、研究能力以及综合素质都有了很大提高。
4 结束语
独立学院目前正处于高速蓬勃发展阶段，如何充分认识并落实实验教学在人才培养的地位，提高学生的实践动手能力和创新能力，最大限度地增加实验开出率，提高实验室仪器设备的利用率和使用效益，是独立学院实验室建设和管理工作的重点，有待于我们在实践摸索中进一步加以改进。
参考文献
[1] 李杰，宁连举，苏福根.独立学院实验室建设与管理的实践与探索[J].实验技术与管理，2009（9）.
[2] 许春英，阳会兵，黄拥军，杨俊兴.独立学院实验室建设与管理的改革思路[J].当代教育论坛，2008（10）.
[3] 王红云.独立学院实验室建设与管理探讨[J].中国电力教育，2008（10）.