【摘 要】
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文章首先对“雨课堂”进行了概述,然后从课前准备、授课过程、课后反馈三方面提出了于“雨课堂”的病理学教学实践,最后对2017级临床医学专业4个班级共205名学生进行了基于“
【机 构】
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甘肃医学院基础医学院,甘肃医学院附属医院
【基金项目】
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2016年甘肃省高等学校科研项目“精品资源共享课程建设对促进高校教师教学能力提升及专业发展的实践与研究”(编号:2016B-128).
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文章首先对“雨课堂”进行了概述,然后从课前准备、授课过程、课后反馈三方面提出了于“雨课堂”的病理学教学实践,最后对2017级临床医学专业4个班级共205名学生进行了基于“雨课堂”的病理学教学效果调查。
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