“我只是一个善待自己并坚持到底的普通人。我只是一个平凡的女子。突然成为这么多人赞美的‘明星’，很惶恐。这不是得意，也不是傲娇，真的是不安。感谢厚爱我的人们，感谢百转千回懂得欣赏我的知音。但是，我依旧愿意做那个全世界中只有孩子们的郑老师，依旧甘于和他们在一起的所有时光。请原谅我还是那样不够成熟吧！我只想继续做他们永远痴痴爱着的有心香的老师，别无他求，更无怨无悔，无欲无求。”
　　在朋友圈中发表这篇微信的是我师范的同班同学，在某区教育局为她成立了以她的名字命名的班主任工作室，并主办了专场研讨会后的有感而发。这是一位20多年前柔弱到连我这样的所谓“女汉子”都想去怜香惜玉的弱女子，20多年来却一直默默倾注于自己热爱的班主任工作，成了孩子们心中“最强大的老师”，把所有的爱一股脑地给了学生，正如她所说的“无怨无悔，无欲无求”。在我的同学中，有做处长、校长的，甚至有下海当老板的，可聚会时没一个看起来比她年轻，比她幸福。不仅仅因为她是一个快乐的“孩子王”，更因为她始终爱着她的班主任工作，爱着她的孩子们，她是一位有爱的境界与智慧的班主任老师。
　　有人说“爱容易，境界和智慧就有点儿高深了”。“爱”真的容易吗？曾经是班主任的我，20几年来也和许多班主任打过交道。当我们怀揣着教育梦想全身心投入教育工作时，却常常会因为班级工作的琐碎、上级检查的频繁而忙得焦头烂额，偶尔也会在与孩子们的“斗智斗勇”中狼狈地败下阵来……职业的成就感和挫败感如同连体婴儿般形影不离，教育的美好预期与实际状态往往事与愿违，我们可曾问过自己：此时此刻我们的工作热情还剩几分？工作啊，孩子们啊……想说爱你真的不容易！
　　有人说：学生毕业后回来探望的老师就是好老师。每每看到她在空间里晒出与毕业学生的合影，那股子如同兄弟姐妹般的亲热劲儿，真是羡煞旁人。为什么她的学生如此爱她？依恋她？
　　记得在之前的一次聚会中她又语出惊人：“我咋就觉得我的学生比我的女儿还可爱呢！”一句话引起满座的同学哈哈大笑，笑她傻，笑她痴！仔细想想，这世上做什么事不得有点儿傻劲儿、痴劲儿呢！做个幸福的班主任，还真少不了这点傻傻的、痴痴的境界。这境界一点儿也不高深，但必须发乎真情，摒弃一切私心杂念，永远记得曾经的梦想和教育最本真的追求，把班主任工作当作一种幸福的修炼。当我们修炼到即便时过境迁、身心疲惫仍然拥有爱的能力时，我们就是幸福的班主任，我们不计回报的爱就会换来我们和孩子们的幸福成长。
　　可让很多班主任困惑的是：为什么我们付出了那么多心血和爱却得不到学生的回应？我们经常见到这样的班主任：为了“抓成绩”，常常占用活动课时间把全班学生留在教室里做作业；为了防止安全事故发生，课间不允许学生出教室活动；苦口婆心地说教，学生却丝毫不买账……这时候，班主任老师往往会抱怨学生难教、工作难做，满腔的热情总换来冷漠的对待！但我们可曾反思——是否我们的教育出了问题？现实中，究竟是孩子逆反还是我们的教育跟孩子“拧”着了？
　　反思是一种重要的智慧。范冰冰有句话说：不要问为什么这么贵，要问问自己为什么买不起。这句话很经典也很心理学。当我们质问这个东西为什么这么贵的时候，我是把“我无法拥有”归因于你，而当我问自己为什么买不起的时候，是把外归因转化回来，反思自己为什么无法拥有。
　　几千年来人类一直在思考“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”这三个问题。那么，作为班主任，我们是否也应该问自己三个问题：我是一名怎样的班主任？我要将学生培养成什么样的人？我能在学生的成长中给予他们什么？
　　排除家庭教育、社会环境这些客观因素，作为对孩子们成长可能产生极大影响的小学班主任老师，我们是怎样的人，很大程度上决定了我们会将学生培养成什么样的人，毕竟身教重于言教。因此，教育者在施教前应该完成自我认知、自我审视和自我重塑的过程，努力让自己变得更加有营养、有力量、有智慧。
　　说来也巧，前两天刚刚收到曾经教过的一名学生发来的一条微信，让我帮忙在朋友圈中推荐她和同学做的一个微信公众号，分享自主招生的考试经验和学习方法。这真是一件令人高兴的事儿！区区大一的学生就能开始自主创业（或者更确切地说是主动向外探索）、自我营销（有目的地尝试建立并加强与外界的联系），我想对于她来说毕业后的发展应该不会是件太困难的事儿。这让我想到了多年前与班主任老师们讨论过的一个问题：作为与孩子朝夕相伴甚至对孩子一生可能产生重大影响的小学班主任，我们应该给孩子什么？我当时的回答是：我们无法规划孩子们的人生，更不能帮他们选择将来的职业，但我们却可以通过我们的努力让他们逐步具备两种能力——有能力选择自己的人生以及有能力驾驭自己选择的人生。小学教育是人生重要的起点，也是这两种能力形成的基础。因此，我们不能做以分数论长短的短视教师，更不能做以“我是为你好”来绑架学生的短命教育。给予孩子足够的信任，平等的对待，合适的期许……也许我们的孩子就会多一份对生命的尊重，对生活的热爱，对未来的自信……只有当我们的爱充满了智慧与力量，才能得到孩子发自内心的真诚的回应。
　　亲爱的老师们，班主任工作是一份良心职业，原本世俗的人却做着一点儿也不能世俗的事儿。请相信，当你提升了爱的品质，她将永远放置在我们与孩子彼此最真实的生命存在中……
　　（作者单位：湖北武汉育才实验小学）