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【摘要】随着社会的发展和社会竞争激烈的加剧，以及知识经济和互联网信息时代的到来，无论是处于自身的发展还是社会的竞争需要而言，都需要个人提高自身的阅读能力形成终身学习的习惯。小学生处于人生成长的起点，是培养阅读习惯的关键时期。因此，如何通过培养小学生的阅读习惯进而形成终身学习的惯性，是小学阶段阅读培养的重要关注点。
【关键词】小学生 阅读习惯 终身学习
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0200-01
随着社会的发展和社会竞争激烈的加剧，无论是在职场的发展中还是在个人的学历进修或培训中，人们越来越需要终身学习。知识经济和互联网信息时代的到来，更是将我国带入了信息爆炸年代并且逐渐发展成为学习型社会，各种信息应接不暇。因此，无论是处于自身的发展还是社会的竞争需要而言，都需要个人提高自身的阅读能力，培养良好的阅读习惯，进而形成终身学习的习惯。
一、小学生阅读习惯与终身学习的关系
小学生处于人生发展成长的起点，无论是智力开发还是学习技能培养，都是处于打基础的关键时期。一般来说，现代社会当中，有20%的信息是通过亲身经历获得的，而80%的信息基本都是通过阅读获得的。因此，如何通过培养小学生的阅读习惯进而形成终身学习的惯性，是小学阶段阅读培养的出发点和重要关注点。
简单来说，小学生培养良好的阅读习惯对促进终身学习至少存在两个方面的益处。一是通过培养良好的阅读习惯可以帮助小学生开发智力，从而为终身学习奠定基础。小学生形成良好的阅读习惯，通过广泛阅读课外书籍，可以提高其知识面和眼界，从而在一定程度上有助于智力的开发。智力的开发需要循序渐进，不是一蹴而就的，需要较长时间的培养，良好的阅读习惯将在这个过程中发挥较好的作用。二是通过培养良好的阅读习惯可以帮助小学生提升成绩，从而增强自信促进终身学习。小学生通过阅读尤其是课外阅读，可以获得课外知识，更多的了解文学知识、地理知识、历史知识等，这些都有助于提高小学生的学习成绩尤其是语文成绩。一旦小学生发现通过阅读，可以起到提高成绩的作用，那么将会给他较强的心理激励，增强对阅读的兴趣和信心，从而提升终身学习的动力。
二、小学生阅读习惯的培养
通过结合笔者多年的小学执教经验，笔者认为，可以通过三个方面的方法来提升和培养小学生较为良好的阅读习惯。
1.形成阅读兴趣——培养阅读习惯的起点
“兴趣是最好的老师”，只有形成小学生愿意去阅读的兴趣，才能谈如何进一步提升阅读能力和阅读习惯。因此，形成阅读兴趣，是培养阅读习惯的起点，更是形成终身学习的基础。严格意义上说，小学生还难以自主的去寻找阅读材料，这就需要教师和家长的配合。一方面，需要教师推荐适合小学生阶段的阅读材料，如语文课本的名家名篇或者学校及教师组共同推荐的课外阅读材料，这是为大多数小学生准备的阅读菜单。另一方面，需要教师积极与家长沟通，了解每个小学生的兴趣所在，比如喜欢美术、音乐、地理、历史等方面的知識，那么教师可以有意识的推荐这方面比较适合小学生的课外阅读材料。当然，这个过程需要家长的配合，能从孩子的兴趣角度出发，为小学生量身定制课外阅读材料，并进行积极督促和鼓励，让小学生愿意阅读、爱上阅读。
2.训练阅读方法——提升阅读能力
阅读方法的训练和培养，对于提升阅读能力、提高阅读效率具有重要的作用和意义。现代社会是信息大爆炸时代，人们很难去掌握各方面的知识和信息。因此，掌握一定的阅读方法就显得很有必要。常见的阅读方法有传统阅读法、整体阅读法、快速阅读法、带题阅读法、三步阅读法等。教师可以充分利用课堂和课外的时间来进行有针对性的专题练习。比如，在某个具体的时间段内，教师准备课外材料专门进行快速阅读法的训练，要求小学生在课堂上只有五分钟或者十分钟进行快速阅读，然后进行分组讨论，从而通过小学生的经验分享而推动阅读方法的提高。
3.开阔阅读视野——培养阅读能力和阅读习惯
在掌握了一定的阅读方法之后，教师应在家长的配合下，积极开拓小学生的阅读视野，从而培养小学生的阅读能力并促进形成阅读习惯，为终身学习打下基础。教师应当大体上掌握全班每个小学生的阅读能力和习惯，从而为全班学生制定分级的阅读清单，为每一级别提供不同的阅读材料。然后，根据家长的对每个学生兴趣的反馈，分别制定有针对性的阅读提示计划，制定详细清单，并建议家长进行辅助阅读和引导阅读。当然，这些清单应定期跟换，以不断提升小学生的阅读视野。
参考文献：
[1]黄弋桓.现代汉语独词句研究综观[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2016，40（4）：124-128.
[2]闫晓会.浅谈如何培养小学生的语文学习好习惯[J].中国校外教育，2017（7）：67-67.
[3]张亚平.浅析如何有效培养小学生良好的阅读习惯[J].神州，2017（12）：92-92.
作者简介：
李洪云（1968-），女，辽宁营口人，大专，小学教育专业，工作单位：辽宁营口市鲅鱼圈区实验小学，职称：一级教师，研究方向：书法与阅读。
【关键词】小学生 阅读习惯 终身学习
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0200-01
随着社会的发展和社会竞争激烈的加剧，无论是在职场的发展中还是在个人的学历进修或培训中，人们越来越需要终身学习。知识经济和互联网信息时代的到来，更是将我国带入了信息爆炸年代并且逐渐发展成为学习型社会，各种信息应接不暇。因此，无论是处于自身的发展还是社会的竞争需要而言，都需要个人提高自身的阅读能力，培养良好的阅读习惯，进而形成终身学习的习惯。
一、小学生阅读习惯与终身学习的关系
小学生处于人生发展成长的起点，无论是智力开发还是学习技能培养，都是处于打基础的关键时期。一般来说，现代社会当中，有20%的信息是通过亲身经历获得的，而80%的信息基本都是通过阅读获得的。因此，如何通过培养小学生的阅读习惯进而形成终身学习的惯性，是小学阶段阅读培养的出发点和重要关注点。
简单来说，小学生培养良好的阅读习惯对促进终身学习至少存在两个方面的益处。一是通过培养良好的阅读习惯可以帮助小学生开发智力，从而为终身学习奠定基础。小学生形成良好的阅读习惯，通过广泛阅读课外书籍，可以提高其知识面和眼界，从而在一定程度上有助于智力的开发。智力的开发需要循序渐进，不是一蹴而就的，需要较长时间的培养，良好的阅读习惯将在这个过程中发挥较好的作用。二是通过培养良好的阅读习惯可以帮助小学生提升成绩，从而增强自信促进终身学习。小学生通过阅读尤其是课外阅读，可以获得课外知识，更多的了解文学知识、地理知识、历史知识等，这些都有助于提高小学生的学习成绩尤其是语文成绩。一旦小学生发现通过阅读，可以起到提高成绩的作用，那么将会给他较强的心理激励，增强对阅读的兴趣和信心，从而提升终身学习的动力。
二、小学生阅读习惯的培养
通过结合笔者多年的小学执教经验，笔者认为，可以通过三个方面的方法来提升和培养小学生较为良好的阅读习惯。
1.形成阅读兴趣——培养阅读习惯的起点
“兴趣是最好的老师”，只有形成小学生愿意去阅读的兴趣，才能谈如何进一步提升阅读能力和阅读习惯。因此，形成阅读兴趣，是培养阅读习惯的起点，更是形成终身学习的基础。严格意义上说，小学生还难以自主的去寻找阅读材料，这就需要教师和家长的配合。一方面，需要教师推荐适合小学生阶段的阅读材料，如语文课本的名家名篇或者学校及教师组共同推荐的课外阅读材料，这是为大多数小学生准备的阅读菜单。另一方面，需要教师积极与家长沟通，了解每个小学生的兴趣所在，比如喜欢美术、音乐、地理、历史等方面的知識，那么教师可以有意识的推荐这方面比较适合小学生的课外阅读材料。当然，这个过程需要家长的配合，能从孩子的兴趣角度出发，为小学生量身定制课外阅读材料，并进行积极督促和鼓励，让小学生愿意阅读、爱上阅读。
2.训练阅读方法——提升阅读能力
阅读方法的训练和培养，对于提升阅读能力、提高阅读效率具有重要的作用和意义。现代社会是信息大爆炸时代，人们很难去掌握各方面的知识和信息。因此，掌握一定的阅读方法就显得很有必要。常见的阅读方法有传统阅读法、整体阅读法、快速阅读法、带题阅读法、三步阅读法等。教师可以充分利用课堂和课外的时间来进行有针对性的专题练习。比如，在某个具体的时间段内，教师准备课外材料专门进行快速阅读法的训练，要求小学生在课堂上只有五分钟或者十分钟进行快速阅读，然后进行分组讨论，从而通过小学生的经验分享而推动阅读方法的提高。
3.开阔阅读视野——培养阅读能力和阅读习惯
在掌握了一定的阅读方法之后，教师应在家长的配合下，积极开拓小学生的阅读视野，从而培养小学生的阅读能力并促进形成阅读习惯，为终身学习打下基础。教师应当大体上掌握全班每个小学生的阅读能力和习惯，从而为全班学生制定分级的阅读清单，为每一级别提供不同的阅读材料。然后，根据家长的对每个学生兴趣的反馈，分别制定有针对性的阅读提示计划，制定详细清单，并建议家长进行辅助阅读和引导阅读。当然，这些清单应定期跟换，以不断提升小学生的阅读视野。
参考文献：
[1]黄弋桓.现代汉语独词句研究综观[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2016，40（4）：124-128.
[2]闫晓会.浅谈如何培养小学生的语文学习好习惯[J].中国校外教育，2017（7）：67-67.
[3]张亚平.浅析如何有效培养小学生良好的阅读习惯[J].神州，2017（12）：92-92.
作者简介：
李洪云（1968-），女，辽宁营口人，大专，小学教育专业，工作单位：辽宁营口市鲅鱼圈区实验小学，职称：一级教师，研究方向：书法与阅读。