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体育教育的进行是需要一定的环境作为支撑的，其本身作为人类活动的一部分，却也不可避免地对环境造成各种各样的影响。随着近些年人类生存环境的加速恶化，人类的体育活动范围和方式也在不断地受到制约，所以在体育教育中融入环保意识，将环保理念带入课堂，并在课堂内外寻求环境保护的最佳解决方案，已成为了新时期体育教学的新内容和新方向。
但体育教学和环保教育毕竟是两个学科，要怎样在这两者之间找到最为恰当的融合之路呢？这就需要我们来进行方法上的探索：
一、将环保理念贯穿课堂
环保的理念中提出：良好的环保意识和行为是一个现代公民的重要素质之一；而维护生态安全、构建友好环境，其实就是捍卫我们赖以生存的家园。而新时期的体育教育理念，早已把环保教育作为全面推进学校素质教育的重要内容之一。2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》就已经提出：“要培养学生具有初步的环保意识，培养学生认识环境、热爱环境、养成自觉保护环境的良好习惯，认识文明科学的生活习惯对自身的影响。”而这也正是将环保教育融入体育教学的具体方法之一。
体育教学的根本要义便是如何促进学生的身心健康，而在教学过程中，融入环保理念，不仅仅是响应国家教育改革号召，更是对体育教学内容的一次重大深化。将体育教学从单纯的体能训练，上升到“身心兼备”的高度，实现智能与体能的双重跨越。
举例说明，我们可以通过对吸烟这一既不环保，又不利于身体健康的行为进行解读，让学生在生活中对“不环保”的行为有所认识，并通过对运动机理和空气污染这两方面内容的学习，强化环保即为保护自我身心健康的理念，让学生自觉抵御不良行为，积极向健康文明的生活方式靠拢。
二、鼓励节约型运动方式
运动是进行体育锻炼的绝佳方式，其途径也随着体育的发展呈现多样化的发展趋势，为师生的健康提供了多条路径。这时我们就需要在不同的运动方式中，选择更为健康的、低碳的运动项目来进行体育锻炼。
例如我们可以将使用跑步机改为室外慢跑，并将运动地点选在污染少、绿化多的公园等地。或者将使用电动模型（如飞机模型）进行的竞技活动改成传统的放风筝，这样不仅减少了能源的消耗和污染物的排放，更让我们亲近自然，轻松获得一种原生态的健身方式。
而在体育教学过程中，我们也可以减少多媒体教材的使用，尽量将学生带到真实的自然环境中，将环境观念和体育精神结合起来，营造一个良好的教学氛围。我们更可以在体育器材的使用过程中，提倡勤俭节约、爱护器材的运动方式，最大限度地增加器材本身的使用寿命。这种方法不仅能够将制造器材和处理废弃物品的能耗减到最低，更可以将教育与环保完美融合，达到思想与行动的统一。
三、积极开展环保主题体育运动
不断地对一个主题进行重复的过程，也就是对其进行不断强化的过程。而将一个理念用活动的方式表现出来，也是对其进行思想行为化的一个重要阶段。积极开展环保主题的体育运动，正是结合了以上两点以后，将环保主题植入体育运动的重要方式。通过积极开展学生喜闻乐见的体育运动，增强学生的兴趣，并在活动中进行环保意识的潜移默化，这就是用体育运动深化环保理念的要义所在。
“环保日”、“无烟日”等国际日可以作为额外的体育活动日，进行开展相关主题的体育活动，让学生认识到环保并不是遥不可及的高端理念。相反，环境保护就在我们身边，就在我们的举手投足之间。
我们还可以开展“勤俭运动”等主题活动，教会学生如何对破损的小型器材进行修补，对已经不能继续使用的体育用品进行废物利用，如将废弃的垒球、高尔夫球杆等做成小模型，让学生在动手动脑中进行环保。
四、增强师生互动
“言传不如身教”，从教师个人行为出发，处处留意对环境保护理念的渗透，并在日常的体育活动中，为学生作出一个环保的先锋表率作用。这不仅可以增强教师教学的说服力，更能在言行举止上对学生造成潜移默化的影响，从而达到使其自觉维护生态环境的良好效果。
这就要求我们教师将环保从课堂拓展到整个工作生活的场景中，主动爱护各种器材、不吸烟、不浪费纸张（可以在用过的卷纸背面写记分条、出勤册）、不随意丢弃废物、骑自行车或者步行上下班等等。在师生的互动环节中，教师和学生还可以比试一番：如在体育课上进行器材维护知识竞赛，看看谁更懂得爱护器材；在运动后做一个校园内白色垃圾的收集处理竞赛，看谁找到的白色垃圾更多，谁的处理方法更妥当。这样有了师生互动环节，自然也就增强了学生主动进行环保活动的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐的竞赛中强化环保理念，主动成为环境保护的小能手。
生态环境关系到我们每一个人的生存和发展，也影响着生命体的完整和继续发展。校园内的生态环境教育和行为指导应该上升到一个新的高度上来，并努力研究合理适用的实施策略，对学生行为进行引导，让环保教育发挥更大的作用。这才是将体育教学和环保教育相互融合的最终路径。让我们从每一个小活动做起，让学生们都具有健康向上的环保理念与行为准则。
（责任编辑 谭有进）
但体育教学和环保教育毕竟是两个学科，要怎样在这两者之间找到最为恰当的融合之路呢？这就需要我们来进行方法上的探索：
一、将环保理念贯穿课堂
环保的理念中提出：良好的环保意识和行为是一个现代公民的重要素质之一；而维护生态安全、构建友好环境，其实就是捍卫我们赖以生存的家园。而新时期的体育教育理念，早已把环保教育作为全面推进学校素质教育的重要内容之一。2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》就已经提出：“要培养学生具有初步的环保意识，培养学生认识环境、热爱环境、养成自觉保护环境的良好习惯，认识文明科学的生活习惯对自身的影响。”而这也正是将环保教育融入体育教学的具体方法之一。
体育教学的根本要义便是如何促进学生的身心健康，而在教学过程中，融入环保理念，不仅仅是响应国家教育改革号召，更是对体育教学内容的一次重大深化。将体育教学从单纯的体能训练，上升到“身心兼备”的高度，实现智能与体能的双重跨越。
举例说明，我们可以通过对吸烟这一既不环保，又不利于身体健康的行为进行解读，让学生在生活中对“不环保”的行为有所认识，并通过对运动机理和空气污染这两方面内容的学习，强化环保即为保护自我身心健康的理念，让学生自觉抵御不良行为，积极向健康文明的生活方式靠拢。
二、鼓励节约型运动方式
运动是进行体育锻炼的绝佳方式，其途径也随着体育的发展呈现多样化的发展趋势，为师生的健康提供了多条路径。这时我们就需要在不同的运动方式中，选择更为健康的、低碳的运动项目来进行体育锻炼。
例如我们可以将使用跑步机改为室外慢跑，并将运动地点选在污染少、绿化多的公园等地。或者将使用电动模型（如飞机模型）进行的竞技活动改成传统的放风筝，这样不仅减少了能源的消耗和污染物的排放，更让我们亲近自然，轻松获得一种原生态的健身方式。
而在体育教学过程中，我们也可以减少多媒体教材的使用，尽量将学生带到真实的自然环境中，将环境观念和体育精神结合起来，营造一个良好的教学氛围。我们更可以在体育器材的使用过程中，提倡勤俭节约、爱护器材的运动方式，最大限度地增加器材本身的使用寿命。这种方法不仅能够将制造器材和处理废弃物品的能耗减到最低，更可以将教育与环保完美融合，达到思想与行动的统一。
三、积极开展环保主题体育运动
不断地对一个主题进行重复的过程，也就是对其进行不断强化的过程。而将一个理念用活动的方式表现出来，也是对其进行思想行为化的一个重要阶段。积极开展环保主题的体育运动，正是结合了以上两点以后，将环保主题植入体育运动的重要方式。通过积极开展学生喜闻乐见的体育运动，增强学生的兴趣，并在活动中进行环保意识的潜移默化，这就是用体育运动深化环保理念的要义所在。
“环保日”、“无烟日”等国际日可以作为额外的体育活动日，进行开展相关主题的体育活动，让学生认识到环保并不是遥不可及的高端理念。相反，环境保护就在我们身边，就在我们的举手投足之间。
我们还可以开展“勤俭运动”等主题活动，教会学生如何对破损的小型器材进行修补，对已经不能继续使用的体育用品进行废物利用，如将废弃的垒球、高尔夫球杆等做成小模型，让学生在动手动脑中进行环保。
四、增强师生互动
“言传不如身教”，从教师个人行为出发，处处留意对环境保护理念的渗透，并在日常的体育活动中，为学生作出一个环保的先锋表率作用。这不仅可以增强教师教学的说服力，更能在言行举止上对学生造成潜移默化的影响，从而达到使其自觉维护生态环境的良好效果。
这就要求我们教师将环保从课堂拓展到整个工作生活的场景中，主动爱护各种器材、不吸烟、不浪费纸张（可以在用过的卷纸背面写记分条、出勤册）、不随意丢弃废物、骑自行车或者步行上下班等等。在师生的互动环节中，教师和学生还可以比试一番：如在体育课上进行器材维护知识竞赛，看看谁更懂得爱护器材；在运动后做一个校园内白色垃圾的收集处理竞赛，看谁找到的白色垃圾更多，谁的处理方法更妥当。这样有了师生互动环节，自然也就增强了学生主动进行环保活动的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐的竞赛中强化环保理念，主动成为环境保护的小能手。
生态环境关系到我们每一个人的生存和发展，也影响着生命体的完整和继续发展。校园内的生态环境教育和行为指导应该上升到一个新的高度上来，并努力研究合理适用的实施策略，对学生行为进行引导，让环保教育发挥更大的作用。这才是将体育教学和环保教育相互融合的最终路径。让我们从每一个小活动做起，让学生们都具有健康向上的环保理念与行为准则。
（责任编辑 谭有进）