【摘 要】
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每年开学初,总能在小学门口看到一些哭闹的孩子,或由于孩子不肯上学而情绪爆发的家长,这些都是因为幼小衔接不到位导致的。如今国家大力倡导零起点入学,知识零起点更需要做好能力和习惯的衔接准备。山东省威海市环翠区二实小幼儿园及山东省威海市第二实验小学从园、校实际情况出发,利用优势资源,以幼小衔接课题《以"习惯培养"和"课程架构"为基础的幼小衔接策略研究》为依托,探究有效的幼小衔接实施策略。建立园校协
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<正>每年开学初,总能在小学门口看到一些哭闹的孩子,或由于孩子不肯上学而情绪爆发的家长,这些都是因为幼小衔接不到位导致的。如今国家大力倡导零起点入学,知识零起点更需要做好能力和习惯的衔接准备。山东省威海市环翠区二实小幼儿园及山东省威海市第二实验小学从园、校实际情况出发,利用优势资源,以幼小衔接课题《以"习惯培养"和"课程架构"为基础的幼小衔接策略研究》为依托,探究有效的幼小衔接实施策略。建立园校协同机制,多角度调研,
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